2012至2013第二学年度攀登英语教学计划刘园.doc

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1、2012——2013学年度第二学期攀登英语教学计划海口市秀英区海秀中心小学刘园新的学期开始了，为了更好地完成本学期攀登英语学习内容，让孩子更好地、灵活地运用英语交流，特制定计划如下：一、学生情况分析：本班共有52名学生，他们具有好奇、爱表现、善模仿等特点。经过上学期攀登英语的学习，孩子们基本熟悉了攀登英语的教学方法，他们喜欢这种活泼、有趣的教学形式，对攀登英语有一定的学习热情。但由于个体差异，有的学生对日常用语的发音听不清楚，掌握知识的较慢，还有的学生学习习惯有待提高。因此，我始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度

2、，掌握好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二、教材分析：本册教材学习内容包括：日常英语（Everyday English）、歌曲童谣（SongsandChants）.攀登阅读(PandengReading)，三个部分。另外还有晨间故事和睡前故事，对主要学习内容复习和拓展。（一）日常英语：日常用语共12段对话，每段对话中有1~2个核心句型和一些重点单词。要求学生能听、能说、能应用。（二）歌曲童谣：共16首，其中歌曲12首，童谣4首。（三）攀登阅读：共12段节奏英语，为培养学生英语认读能力特别设计。（四）晨间故事：包括8个情景剧，帮

3、助学生复习和巩固课堂学习内容。三、学习目标：1、保持和增强学生学习英语的兴趣和自信心。2、使学生在听清所学内容的基础上，进行准确的模范，能够用英语就日常话题进行简单的交流，发展初步的认读能力。3、培养学生主动学习和合作学习的意识。四、遵循的原则：1、“No Chinese”原则教室和学生之间，学生与学生之间的沟通尽量用英语，使学生沉浸在英语环境当中。2、无错原则教师要适度宽容学生在英语学习过程中出现的错误，不要生硬的批评、指责或纠正。3、互动性原则攀登英语强调学生之间、师生之间的互动学习。五、教学措施：1、采用多种形式：如个人评价

4、，小组评价，及时总结，交流和展示，引起学生的注意。2、采用多种形式激发学生的兴趣。3、鼓励学生大胆开口，敢于说英语，勇于展示，进一步培养学生的自信心。4、家校互动，创设良好的学习环境。与学生家长就学生的学校英语学习情况与家长做具体交流。5、培养“小老师”。选出英语学习比较优秀的学生，培养其“小老师”的角色，在学习过程中，适当交给他一些任务，可以提供其学习英语的能力。六、教学进度：开学第一周开展预学习活动，对学生在家学习情况进行检查；之后按照攀登英语教师指南学习进度表安排进行学习，在学完8个单元后进行中期展示活动；最后学完所有内容举

5、行期末展示活动。