苏教版小学语文三年级下册：练习8.doc

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1、教学内容练习8共几课时4课型新授第几课时1教学目标1．观察“三个小伙伴”及“三个小和尚”这两组图，明白画意，能谈谈自己的想法并用几句话写下来。2．明白书写“晶、蒜、森”三个字时“下半部分要写得左小右大”才好看，并能正确、美观地书写这三个字。教学重难点重点：仔细看图，能说出图上的内容。难点：明白三个小伙伴及三个小和尚的故事，然后再用几句话写下想法，不会写的字可以查字典。最后议一议：三个小和尚该怎么做。教学资源“三个小伙伴”一起种树。春天来了，小象、小猪和袋鼠一起抗着树苗到野外空地上，你挖坑，我种树，她浇水，树苗就这样栽下去了。三个

2、小伙伴合作得很好，大家围着树苗手舞足蹈，欢呼雀跃！“三个和尚”的故事。从前，一座山上的寺庙里只有一个和尚，她天天下山挑水喝，也很快乐。后来又来了一个和尚，于是他们俩天天一起抬水喝，也很快乐。最后又来了以后各和尚，有了三个人，却谁也不愿下山挑水，有的干坐着，有的索性呼呼大睡，水桶、变淡扔在了地上，结果谁也喝不到水。预习设计1．搜集不少于三个与“三”有关的谚语或成语。2．自主观察书上的两幅图，说说图上的内容。学程预设导学策略调整与反思第一板块：走近练习（1分钟） 第二板块：预习展示（5分钟）●    预习作业指名说说。预设：三五成群

3、 三三两两 三心二意 接二连三 狡兔三窟 丢三落四 退避三舍入木三分 火冒三丈  三人行必有我师三个臭皮匠顶个诸葛亮“飞流直下三千尺”“白发三千丈”第三板块：自主合作学习（25分钟）第一板块：导入揭题1． 今天我们学习《练习8》。2． 揭示课题。第二板块：预习导学●    预习作业11.你知道哪些与“三”有关的谚语或成语？第三板块：任务驱动●预习作业21.出示第二组连环画图：请学生仔细看图，想想三个小和尚之间发生了一件什么事，结果怎么样。2.教师讲述三个小和尚的故事。第二组：从前，一座山上的寺庙里只有一个和尚，他天天下山跳水喝。

4、后来又来了一个和尚，于是他们俩天天一起抬水喝。后来又来了一个和尚，有了三个人，却谁也不愿意下山挑水喝，结果谁也喝不到水。第一组：小组合作，说说图的意思。全班讨论：三个小和尚”该怎么做才能让庙里的小缸总是满满的。 第四板块：写好钢笔字（8分钟）   1.    认读这三个字，了解这三个字的结构。2.    仔细观察，发现特点。3.    学生练习。     3.出示第一幅连环画：同桌讨论，说说图中内容，注意把故事的结果说清楚。4.全班交流：你是喜欢“三个小伙伴”呢，还是喜欢“三个小和尚”？为什么？　　老师相机指导，引导学生把话说清

5、楚，理由说充分。　　遇到学生说的精彩字、词、句，可板书在黑板上，有选择地带领学生读一读，学生可自主积累。5.练习。　　（1）指名说说读了两个小故事后的想法。　　（2）大家评议，学生各抒己见，只要有想法，说得有道理就行。　　（3）请学生用几句话写下自己的想法，不会写的字可以查字典或询问老师、同学。　　（4）请几位同学读自己写的句子，师生共同评议。指导学生围绕一个意思写。发现学生写的生动形象的句子或板书或表扬。　　（5）其他同学可与小伙伴交流，修改意思不明确的句子。6.议一议。　　（1）请学生开动脑筋，展开丰富的想象，说说“三个小和

6、尚”该怎么做才能让庙里的小缸总是满满的。　　（2）合作伙伴间先交流。　　（3）组织全班交流，师生、生生对话。第四板块：写好钢笔字1．审题。2．指导。　　（1）出示三个字：晶、蒜、森。　　（2）请学生仔细观察字形，谈发现。　　（3）出示：（书上）我的发现：下半部分要写得左小右大才好看。3．练习。　　（1）学生练习描红。第五板块：明确任务，完成作业（1分钟）　　（2）根据描红情况，教师及时小结，再让学生仿写。4．反馈。　　（1）展示写得好的字，请该同学介绍写好这个字要注意什么。（2）对写得不好的字，进行纠正，强化练习。第五板块：布置

7、作业1.完成《一课一练》第一、二部分。2.选择一幅图，写一篇小练笔。作业设计1.完成《一课一练》第一、二部分。2.选择一幅图，写一篇小练笔。 教学内容练习8共几课时4课型新授第几课时2教学目标1．熟读积累8个成语，知道这8个成语都来自于古代寓言故事。2．熟读、背诵《明日歌》，明白时间一去不复返，要珍惜时间的道理。教学重难点重点：背诵成语和诗句。难点：理解成语和诗句的意思，能学以致用。教学资源杯弓蛇影：《风俗通义》载：古有某人到朋友家作客，培优情喝酒。某人饮酒时忽见杯中有蛇的影子，大吃一惊。回家后顿觉腹泻，茶饭不思。家人疑之，到朋

8、友家探问，方知其杯中蛇影启示是壁上之悬弓，回去说明后，某人始悟，病亦好了。后来用此比喻因疑虑不解而自相惊扰，或喻虚惊一场。《今日歌》今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了。人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努