孩子——心灵的震撼.doc

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1、每个孩子的“第一”        这学期我班转来一位新同学，高高的，瘦瘦的，眼睛清澈透明，脸上经常挂着笑容。在他身上我看到了孩子的童真，初见面如果家长不说，我都没有发现他是个有残缺的孩子。听他的爸爸说在他三岁的时候发了一场高烧，从此这个孩子的心智似乎就没长。    见于这种情况，无奈之下我在开学第一节课就和我班其他的同学做了交流。大家也表示真心的欢迎。在接下来的生活和学习中，一切都那么自然，课上我一样严格的要求着他，偶尔也留给他发言的机会，孩子至少在语文课上表现积极、热情，但大多时间都被大家遗忘在角落……就这样到刚

2、才，带给大家心灵的震撼。    写字课的时候，我像往常一样在小黑板上写古诗，边抄边问大家有没有人记得这首《所见》，大家顿时开始在大脑里搜索，同时开始小声的议论。就在这时，“牧童……骑……黄牛……”从最后一排发出断断续续的声音，大家闻声看去，发现他正快乐的背诵着！之后便是热烈的掌声。大家都有些不甘心的开始又一次在大脑里搜索熟悉的古诗，想要为难他，可是连续七八首，他首首都能背下来，大家掌声不断，直到下课。我没有去记他背了多少首，因为此时的我已经被眼前的不可思议震憾了，太多惊讶和感动，不知什么时候红了双眼。也就在那一刻我

3、知道了，每个孩子都有他的“第一”，哪怕他有残疾都不例外，那么真正的教育和教育者就是要去发现、发展和强化他们的这个“第一”。只有我们细心的去观察，不要放弃每一个孩子，给每一个孩子相同的机会，这样对他们才是公平的，也只有这样才是一个真正的教育者应该做的       这节课是他给大家也给我上了心灵深处的一“课”！