语文人教版三年级下册22.月球之谜.docx

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1、月球之谜第二课时教学目标：1.了解月球相关的未解之谜。2.培养学生就掌握的材料提出问题的能力。3.积累一些与月亮有关的诗句。教学重难点：感受月球的神秘和魅力。教学方法：教师：（引导法）学生：（自读自悟、小组交流、汇报展示）教学准备：PPT、歌曲《水调歌头》。教学过程：一、复习导入上节课我们初步学习了《月球之谜》，掌握了生字词，并读通了课文，在学习之前谁能用读课文的方式帮助大家回顾一下课文内容呢？请个别同学读课文。二、出示本节课的学习目标，教师口述，帮助学生明确本节课的任务。三、探究“月面”感受月球景色奇异我们了解到了这个调皮的月亮每天高高挂在天空，给人们留下了无限的遐想空间，它给人类洒下

2、了一个个可爱的小谜团，激励着人们不断地去探索月球的奥妙。终于在1969年7月20日美国的两名宇航员带着全人类的心愿首次登上了梦寐以求的月球之上，他们看到了一个怎样的画面呢？请同学们自由朗读课文第二自然段，感受月球之景并且用文中的一个词来描述你看到的月球。1.“奇异”2.月球表面的奇异表现在哪里。3.观看图片，指导朗读第二自然段。四、学习3—7自然段，探索月球之谜这里什么都没有，真是太奇异了，还有更奇异的发现呢。科学家面对这一片荒漠也感到十分好奇，就把月球上的尘土和岩石带回陆地上做实验，想从试验中找答案，可是结果却越来越迷惑，又多了许多未解之谜，他们又做了那些实验的得出了哪些未解之谜。1.

3、默读3—7自然段。边读边用横线标注出来。2.逐段了解未解之谜（1）月球的尘土有杀菌作用？（2）水藻放进月球的尘土会长的鲜嫩青绿？3.仅仅是尘土就给科学家们带来了这么多迷惑，科学家此时是怎样的心情啊。哪句话可以表达出他们的心声。指导朗读第五自然段，能把人们对月球的不解通过感叹句读出来。4.第6自然段中月球岩石和地球岩石作比较又得出了些未解之谜。（1）月球比地球的年龄大？（2）月球的火山活动比地球早？指导读好两个问句。5.月球之谜只有这些吗？你从哪个地方可以看出？“……”省略号就是表示文中的列举没有穷尽，月球之谜还有很多很多。五、讨论交流根据你们的了解还有哪些月球之谜等着我们去探索呢。（1）

4、小组内讨论交流。（2）小组代表提取关键信息全班分享。六、面对这神秘的星球，人类将继续探索下去。朗读第8自然段。七、古往今来，人们都对这颗神秘的星球有着浓厚的兴趣，不光有科学家，还有许多文人墨客，他们给月球起了许多别致的雅称，如：玉弓、玉桂、玉盘等等，并且用诗辞歌赋抒发了他们对月亮的向往和赞美。1.有感情的朗读课后练习中的诗词，并用最快的速度背下来。2.用填空的方式帮助学生背诵诗词。3.你还收集了哪些有关于月亮的诗词歌赋，全班分享。4.音乐欣赏《水调歌头》。八、课堂小结孩子们，吟诗赋词、科学探索都是人类文明进步的见证。这颗神秘的星球始终在等着你们去发现它的美。希望你们用知识武装头脑大胆的去

5、探索吧。安全提示：别只顾着研究天空，走路时一定要注意来往行人和车辆。板书设计：22.月球之谜遐想——实验——探索未解之谜