课堂教学设计生物.doc

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1、课堂教学设计班级一（12）班科目生物授课人韩永辉授课时间第1周课题《致同学们》课型新课课时第一课时总课时30学习目标本节课是实验课程的第一课，其重点是通过教学达到激发学生学习生物学的兴趣。他们对校园环境也较熟悉了，为此应充分利用学生的生活经验及学校的具体情况，开发学校的“问题资源”展开教学。同时引入报刊有关科技发展方向及课改方面的信息，让学生明白学习生物知识的重要性及进行课改的必要性，最大限度地争取学生在教学中的积极配合。学习重点1、了解有关生物学方面的信息；2、培养学生关注生活和社会的习惯。学习

2、难点让学生明白学习生物知识的重要性指导学生自学的内容及方法设计从学生生活实际出发，让学生思考：1、学校的垃圾问题，用哪些方法解决？哪种方法最好？分析原因。2、学校的厕所问题，怎样解决？哪种方案最好？让学生讨论。学生自主学习时，教师的活动设计指导学生学习，鼓励学生联系实际生活，回答老师提出的问题自学效果检查内容及形式设计师生共同阅读课程《致同学们》的第一、二段，欣赏这两段话，提高文学修养。讨论：生活离得开生物吗？教师启发，通过平常看报、看电视、看书、听广播或在网上查询的资料，谁能说说除了刚才我们讨论

3、的问题以外，你还知道关于生物学的其它方面的知识吗？（最后教师补充）师生互动学习内容、过程、方法设计1、出示：藤缠树的标本。学生受到启发，发现学校某些树木、花草长势不好，原因是什么？2、学校的沟渠问题，污染较严重，怎样解决？什么途径最好？3、伙食团周围树干与其它区域树干比较，有什么不同？为什么？课堂练习设计一、我们身边有哪些生物，它们与我们有何关系？二、选择题1、下列物质中属于生物的是：（ C ）  A.汽车           B.电动车     C.紫菜           D.潜水艇2、下列生

4、物不是由细胞构成的是：（ D ）  A.杨树           B.家兔     C.小麦           D.感冒病毒练习反馈 本节小结同学们，你们觉得生物知识有用，作为一个二十一世纪的现代公民，就应该了解这方面的知识，应该具备获取知识的方法和能力。课后作业写一篇自己对生物学的肤浅认识，题目为《你喜欢生物科学吗？》预习作业身边的生物有哪些？教后反思 存在问题 补救措施