木兰诗第一课时ppt.ppt

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1、《木兰诗》第一课时教学九台市第三十一中学刘辉《木兰诗》花木兰简介花木兰（412年-502年），花木兰的事迹流传至今，中国古代巾帼英雄，忠孝节义，代父从军击败入侵民族而流传千古，唐代皇帝追封为“孝烈将军”。花木兰故事的流传，应归功于《木兰辞》这一方民歌，但花木兰的姓氏、籍贯等，史书并无确载。花木兰事迹被多种文艺作品所表现，电影、电视剧、歌舞豫剧等。《木兰诗》历史背景北魏时期，北方游牧民族柔然族不断南下骚扰，北魏政权规定每家出一名男子上前线。但是木兰的父亲年事已高又体弱多病，无法上战场，家中弟弟年龄尚幼，所以

2、，木兰决定替父从军，从此开始了她长达十几年的军旅生活。去边关打仗，对于很多男子来说都是艰苦的事情，而木兰既要隐瞒身份，又要与伙伴们一起杀敌，这就比一般从军的人更加艰难！可喜的是花木兰最终还是完成了自己的使命，在数十年后凯旋回家。《木兰诗》在故事情节发展当中运用排比、对偶、夸张等修辞方法描写人物，刻画出了木兰这个古代巾帼英雄形象。找出课本就诗中的排比句、对偶句并深刻理解木兰这个人物形象。《木兰诗》正字音机抒zhù(织布梭子)可汗kèhán鞍鞯ānjiān(马鞍下的垫子)辔头pèi(缰绳)燕山yān胡骑jì(

3、战马)戎机róng(军事)朔气shuò(北方)金柝tuò(打更用的梆子)红妆zhuāng(装饰，打扮)著我旧时裳zhuó(穿)傍地走bàng(临近，此处引申为贴着)《木兰诗》-参看注释，阅读诗篇，理解词义、句意、诗篇大意-朗读全诗-划分这首诗的结构层次-复数故事《木兰诗》第一部分(1、2、3段)写出木兰代父从军、踏上征途。第二部分(第4段)，写出木兰经过长期激烈战斗胜利凯旋。第三部分(5、6段)，写出木兰，还朝辞官，功成身退，返回家乡，家人团聚。第四部分(第7段)，吟唱诗歌的人用比喻赞美木兰。《木兰诗》1

4、、诗篇怎样写出故事的开始?这样写具有什么样的表现力量?诗篇由“唧唧复唧唧”引出“木兰当户织”，表明了木兰织布姑娘的身份。“不闻机杼声，惟闻女叹息”，这组对偶句表现出木兰停机不织，只是连声叹息，自然地引出母亲的发问，木兰的回答。富有生活实感，写出了故事的开始。表现了木兰的勤劳孝顺。。《木兰诗》2、木兰的答话表明了什么情况?表现了她的什么特点?“昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名”，“军帖”的夜传，“十二卷”(虚数)的夸张，表明了军情紧急，显示出战争气氛。“阿爷无大儿，木兰无长兄”，父老弟幼，揭示

5、出尖锐的矛盾，表明了木兰代父从军的缘由。“愿为市鞍马，从此替爷征”，表现出木兰基于家庭情况，经过停织叹息的考虑，毅然决定代父从军。表现了木兰的勇敢坚毅、忠孝两全。《木兰诗》3、第三段运用什么修辞方法写出了什么内容?具有什么样的表现力量?“东市买骏马，西市买鞍路，南市买辔头，北市买长鞭”(虚指)，运用排比修辞方法，铺陈地写出木兰连赴东西南北四市，匆忙购置战马鞍具的情景，表现了木兰准备出征的急切操办而又井然有序。谢谢观赏