人教版语文三下13《和时间赛跑》教学设计.doc

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1、13《和时间赛跑》教学设计徐孔环设计理念：本篇课文，课题“和时间赛跑”既是文章的重点，又是全文的中心所在，文中的“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”这一人生启示，也与课文息息相关。所以教学本课时，我采取“牵一发而动全身”的方式，有课题入手，引出问题，启发学生思考，进而在探究问题的过程中辐射全篇，使全片的教学“形散而神不散”，最后达到批文如理、感悟人生的目的。教学目标：1、会认6个生字，会写13个生字。2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。4、搜集、积

2、累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。教学准备：教学课件，预习课文，搜集有关珍惜时间的名言课时安排：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入新课，质疑问难。1、播放《时间像小马车》歌曲听完歌曲请学生谈谈对于时间的认识。教师问：“同学们对时间这个概念，是怎么认识的。”引出对时间不断流逝永不复返的认识。今天我们学习第十三课《和时间赛跑》。板书课题，齐读课题。质疑课题。引导学生提出问题。（板书：为什么，怎样，结果）设计意图：和学生的实际生活实际结合起来，无疑对学生的情感起到了推波助澜的作

3、用。拉近了学生与文本的距离，为学生与文本的有效对话奠定了基础，这也是学生进入阅读课文的兴趣起点所在。二、初读课文，整体感知。1、检查预习：生字词（齐读，指名读）2、初读课文，圈划不理解的词句。3、小组交流，解决不理解的词句。教师相机指导。4、再读课文，思考问题。（1）为什麽和时间赛跑？（所有时间里的事物都永远不会回来了）（2）怎样和时间赛跑？（和太阳比赛、和西北风比赛、和暑假作业比赛……）（3）结果怎样？（成功）联系生活实际，自己和时间赛跑的经历。四、展示自己搜集到的有关珍惜时间的格言或谚语。出示有关

4、格言或谚语。五、布置作业（1）设计“惜时”专栏让学生把自己搜集的珍惜时光的名人名言，谚语、诗歌、散文制作成手抄报贴在宣传栏。（2）把自己感受最深最喜欢的名人名言、谚语贴在桌子角上或床头上，作为自己的座右铭，激励自己一直和时间赛跑。