《比大小》导学案.doc

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1、《比大小》导案北塘实验小学张军会教学内容：北师大版小学数学第六册课本第58页——59页学习目标：1、结合直观图形，经历比较分数大小的过程，理解比较的方法。2、学会比较“分母相同”或“分子相同”的两个分数的大小。3、养成观察、比较及推理能力。教学重点：比较“同分子分数”和“同分母分数”大小的方法，能说出算理。教学难点：能运用分数单位知识说明算理。教具准备：自制多媒体课件，彩笔、学案。教学过程：一、复习引入。这几天我们一直在学习分数，现在老师带来了几个图形，看看你能不能用学过的分知识来解决其中的一些问题。1、多媒体

2、演示，完全一样的两个正方形，平均分成同样的份数，比较其中一份的大小。【设计意图：理解同样的图形，平均分的份数相同，每一份的大小也完全相同。】2、（1）明确三个圆完全一样的。（2）分别平均分成2份、4份、5份，比较其中一份的大小。（3）让学生思考：要想让得到的一份比5份中的一份还少怎么办？【设计意图：理解同样的图形，平均分的份数越多每一份就越少，平均分的份数越少每一份就越多】通过刚才的观察、比较，我们知道了：同样的图形，平均分的份数相同，每一份的大小也完全相同；而同样的图形，平均分的份数不同，每一份的大小就不同。

3、并且平均分的份数越多每一份就越小，平均分的份数越少每一份就越大。这些知识，对我们下来的学习很有帮助。让我们一起进入今天的自主学习吧。二、自主学习。同分母分数比大小1、明确自学要求。(1)、请打开课本58页。(2)、认真阅读每一道题目要求，完成左边的三道题。2、仔细观察左边的三组分数，先看它们的分母，再看它们的分子，你发现。【设计意图：在学生的交流中引导学生理解“同分母分数”。】3、组内说一说，你是怎样比较每组分数大小的。【要求：组内交流时，要说出自己是怎么比较两个分数大小的。】4、展示提炼：同分母分数比大小，的

4、分数大。【设计意图：交流中要让学生重点说出自己比大小的方法。知道分母相同，说明平均分的份数相同，每一份的大小也相同。分子大说明取得份数多，这个分数就大。】同分子分数比大小1、明确自学要求。(1)、请打开课本58页。(2)、认真阅读每一道题目要求，完成右边的三道题。2、仔细观察左边的右组分数，先看它们的分母，再看它们的分子，你发现。【要求：用和上面同样的方法来观察右边的三组分数。】【设计意图：理解“同分子分数”。】3、组内说一说，你是怎样比较每组分数大小的。【要求：组内交流时，要说出自己比大小时的想法。】4、展示

5、提炼：同分子分数比大小，的分数大。【设计意图：交流中要让学生重点说出自己比大小的方法。知道分母不同，说明平均分的份数不同，份数少每一份就多，份数多每一份就少。所以分子相同，分母小的分数大。】三、自我检测。1、59页1题。（1）独立完成。（2）全班交流。【要求：全班交流，先说涂了几份，再说比较的结果。】2、59页1题。（1）独立完成。（2）全班交流。【要求：全班交流，要说清自己的方法。不同的意见都说出来，大家互相学习。】