比大小导学案

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1、店塔第一小学四年级数学自主学习导学案班级：四、（）姓名：四年级数学备课组课题：比大小课型：【日日清·前一天午自习自研10分钟+自研互动展示40分钟】【自研课】（时段：午自习时间：后10分钟）旧知链接新知自研找找生活中的小数。自研课本第9页的内容【展示课】（时段：上午正课）学习目标：理解并掌握比较小数大小的方法，正确比较几个小数的大小，并能解决简单的实际问题。定向导学·互动展示·当堂反馈元素自学自探环节合作探究环节展示提升、质疑评价环节总结归纳环节自学指导（内容、学法、时间）互动策略（内容、学法、时间

2、）展示方案（内容、学法、时间）随堂笔记（重点摘记、成果记录、知识生成、同步演练）问题探究与例题导析30分钟【自我探究一】自学并完成课本第9页的内容：谁跳得高？1、两人小对子学习：针对自研成果的规范、工整等方面迅速给出等级认定。2、互助组学习：结合自我探究的结果，组长带领全组同学交流：重点分析：你采用什么方法来比较大小3、共同体学习：在组长的主持下解决组内未解决的问题，明确展示主题，商讨并确定展示方案，做好人员分工及组内预演，力争人人过关。（10分）展示单元一主题：我是小小探究家！1、怎样比较小数的大

3、小（建议：可发动全班同学来畅所欲言。）2、说说自研成果。展示单元二：主题：我是小小观察员！（结合学法指导来操作;））【自研成果】方法一：单位换算比较大小0.69米＝（）分米（）厘米0.8米＝（）分米（）○（）所以（）○（）方法二：根据含有的相同计数单位的个数比较0.69里有（）个0.01,0.8里有（）个0.01所以（）○（）方法三：画图比较归纳：今天我学会了小数大小的比较方法，先看（）部分，整数部分（）的，小数就（）；整数部分相同的，看（）部分（）分位上的数（）的，小数就（）十分位上的数相同时，再

4、比较百分位上的数以此类推 【评定等级】：同类演练：1、比大小0.839（）0.97.217（）7.222、从小到大排列顺0.720，0.702，0.712（）＜（）＜（）8.09，8.91，9.08（）＜（）＜（）【自我探究二】谁跳得最远？【自我探究三】怎样比较小数的大小？同类演练10分钟自主研读右侧同类演练并完成。每组指派两名代表上大黑板自主板演。共同体分工学习：①互查互检组内成员演练成果及自行修正；②观察大黑板展演成果，快速查找问题，组长记录问题；③交流新思路、新解法、新拓展。展示单元三：全班互

5、动型展示：①演练问题大搜索；②问题纠错后的自主性展示，拓展性展示；③针对小黑板自主演练的内容，回归纠错，并将同类演练的答案规范的完成在导学稿上。日日清巩固达标训练题自评：师评：基础题：1、在（）里填上“＜”“＞”“＝”.6.53（）6.290.458（）0.540.8（）0.804.23（）4.322.我当包公.对的打“√”,错的打“”.6.809＞6.799()5.1＞5.1002()38.748＜38.75()0.009＞0.010()提升题：3.在（）里填数字，使它分别符合下列要求：