卡通产品哆唻咪.doc

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1、《卡通产品哆唻咪》教学设计尚志市希望小学韩慧佳教学目标:1.了解卡通、动漫对人们生活的影响，明白卡通产业的概念。2.通过实地调查，寻找出各种各样的卡通产品。3.尝试对找到的各种卡通产品进行适当的分类。教学重点;通过调查、欣赏、讨论、操作等活动的设计，让学生对卡通产品有更多的了解。教学难点：通过实地调查，寻找各种卡通产品并尝试对找到的各种卡通产品进行适当的分类。教学方法：讨论法、动手实践法。教学过程：一、激趣导入1、导言:同学们，你们喜欢看动画片吗？那么平时你们都喜欢看什么动画片呢？（学生畅所欲言）

2、此时此刻，你们想看动画片吗？那好，老师就满足一下你们的这个小小愿望，咱们一起来欣赏几个动画片的片段，请同学们仔细观察，看看这里有哪些你熟悉的卡通朋友。2、播放课件。1、提问：好了，动画片我们看完了，谁愿意来说一说，你都看到了哪些卡通人物？（学生汇报）。2、导入并板书课题：通过动画片，我们认识了许许多多的卡通人物，而且它们也悄悄的走进了我们生活的各个领域，对我们的生活产生了非常大的影响。像这样，（教师拿实物举例）把一些卡通形象作为商标或者产品本身就是卡通造型的，这样的产品就是卡通产品。这节课，我们就

3、一起去认识、了解不同种类的卡通产品。板书课题：卡通产品哆唻咪一、学习新课1、学生汇报自己的调查收获。师：课前，老师已经让你们对卡通产品展开调查，那么谁愿意来说一说在哪些地方可以找到卡通产品？你都找到了哪些卡通产品？（学生汇报）师：同学们的收获可真不少，你们发现了吗？无论做什么事情，只要你认真去做了，你就会有收获。老师也有一些小收获，想知道是什么吗？（播放课件）请看大屏幕，这些是老师在网上搜集的一些卡通产品的图片，可爱吗？听说，同学们今天也带来了各种各样的卡通产品，想与大家分享一下是吗？那就赶紧把你

4、们的宝贝拿出来吧。2、同桌交流，教师巡视。师：听好老师的要求，现在同桌之间互相交流一下，你收集的是什么样的卡通产品。3、学生汇报。师：谁愿意把你收集的到卡通产品介绍给大家？1、质疑：老师看出来了，同学们都想把自己的卡通产品介绍给大家，可是问题来了，要把你们带来的这些卡通产品一一介绍完毕，需要浪费很多的时间。请同学们开动脑筋，想个办法，看看怎么汇报才能更省时、更好呢？（教师引导学生回答：分类）2、学生以小组为单位进行分类，教师巡视指导。师：这个办法真不错，把各种各样的卡通产品进行分类，就能让我们汇报

5、交流的时候更省时、条理能更清晰。现在就请同学们在小组内讨论讨论分类的方法，然后小组内的成员把你们的卡通产品都放在一起进行分类。3、小组汇报。师：哪个小组愿意来汇报一下你们小组内的卡通产品分成了哪几个种类？除了这几个种类之外，其它小组还有没有不同的种类？（学生汇报，教师随机板书）4、小结：其实，在我们的生活中，卡通产品的种类还有很多，只不过我们今天没有带来，希望同学们在以后的生活中能够留心观察，看看在我们的周围还有哪些不同种类的卡通产品服务于我们的生活，好吗？8．轻松一刻：播放歌曲《哆唻咪》。一、课

6、内拓展1、游戏：火眼金睛师：通过同学们的交流、汇报，我们认识并了解了许多的卡通产品，并能为卡通产品进行分类，你们真是太棒了！为了奖励你们这么优秀的表现，老师给大家带来了一个游戏，想玩吗？这个游戏的名字叫“火眼金睛”。听好游戏要求：（1）请你在许多的物品中找出不属于卡通产品的。（2）在剩下的这些卡通产品里面，你再找出不同类的卡通产品。1、游戏：找朋友师：同学们真是太厉害了，我就不信难不倒你们了。这样，咱们再来玩一个游戏，这个游戏的名字叫“找朋友”。如果有一个同学没有找到自己的朋友，就算你们输。敢不敢

7、接受老师的挑战？有信心吗?游戏要求：请九名学生上台前，每人拿一样卡通产品，找同类的，并跟他站在一起。3、整理房间师：通过游戏，老师已经知道你们已经学会了为卡通产品分类。同学们，你们知道吗？在我们生活的各个领域，都需要分类的智慧。学会正确的分类，我们的工作、学习将更有条理，我们的生活将变得更加美好。大家还记得大耳朵图图吗？他现在遇到了一个小麻烦，想让我们帮助他。你们说，我们是帮还是不帮？看来同学们都非常有爱心，老师真高兴。（播放课件：图图的房间）谁能用一个词来形容一下他的房间？（乱七八糟）一会儿他的

8、妈妈就回来了，他得赶紧把房间整理一下，可是他又太小，他不会。同学们能不能运用我们今天学习的分类的知识帮他整理一下房间呢？（找一名学生进行汇报）师小结：同学们，你们知道吗?在生活的实践中，我们可以获得很多的经验，获取很多的知识。反过来，我们在课堂上所学到的知识，也可以解决生活中的各种实际问题，所以我们要善于运用所学到的知识去解决生活中的各种实际问题。你们说对吗？一、课外延伸师：同学们，如果你是一个细心的孩子你会发现，在我们的生活中，处处都有卡通产品的身影，你们喜欢卡通产品吗？为什么喜