听张冬梅老师（宁丽萍） (2).doc

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1、听张冬梅老师《整百数乘一位数》有感东街小学宁丽萍在本周的数学业务学习中，我有幸聆听了张冬梅老师展示的一堂生态课（视频）《整百数乘一位数》。教学中张老师使枯燥无味的口算知识赋予更加全面、丰富的内涵。使40分钟的课堂看上去那么真实而生动。她用教师的“智慧”与“亲和”使在场的每一个人都享受到了学习的乐趣。课始，为了拉近孩子与自己的距离，张老师让孩子们提出三个最想知道的问题。在猜张老师多大了这个问题时，课堂上充满笑声，师生间一下子就亲近起来。课上，张老师从阳光体育锻炼入手，快速进入书上的主题图，让孩子们自由提问。在400×2=？环节中，张老师放手让孩子们自己算，她紧扣算理，运用数形结合的思想，将方块

2、图与4个百×2=8个百相结合，使算法有章可循，而不是仅仅让孩子的类推成为结果。简单的过程揭示了朴素的道理：可以类推算法，但经过证明的才是正确的。练习设计更是体现了老师的智慧。张教师借助“做一做”环节适当训练运用表内乘法帮助口算的基本方法，在适量练习后及时组织反思“错了不要紧，重要的是收获经验。”令学生在猜想、反思、交流中进一步体会表内乘法与整百数乘一位数口算间的联系。之后的练习中又让学生思考“你们算得又快又对的秘密在哪呢?”“把这些算式分分类，并说说为什么这么分?”等问题的设置都体现了张老师在鼓励学生自主探索时，又注意适时介入学生学习，把握思维动向，提示思考方向和线索，以保证探索活动的顺利展

3、开，提高课堂的高效率。整堂课上，充满了探究、沟通、思辨的乐趣。在“分一分、说一说”的练习中，张老师提供了一组算式，让孩子们通过小组合作交流，在分类说依据的过程中沟通一位数乘一位数，整十数乘一位数，整百数乘一位数本质上的相同点，在不同中强调了今天学习内容的注意点。最让孩子们疯狂的是“看电脑，记录口算答案”环节，孩子们自己喊开始，自己喊停。所有孩子专注而激动。最后张老师将所有算式整理出来，在比较中让孩子们找到与众不同的“400×5”一式，感受积的末尾3个0的由来。真正地让学生体会到：学习是如此快乐的事！听了张老师的这节课后，有了一种久违了的感觉，这才是我一直所追求的好课。今后，我要不断学习，向名

4、师学习，向身边的同事学习，使自己的教学生涯步上新的台阶。