少年王冕教学设计.doc

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1、少年王冕教学设计第二课时教材分析：少年王冕是义务教育六年制小学语文第九册24课。这是一篇选自吴敬梓的儒林外史，用人物姓名为题的课文，重点讲了元末明初的画家、诗人王冕小时候，虽家境贫寒，从小替人家放牛，但仍不忘读书学习。他善于观察大自然的美好事物，刻苦学画，终于成为画荷花的高手，家境也逐渐好转。全文脉络分明，语言朴实无华，细读之下，感染力强，有内在的深刻的教育意义。设计理念：抓住王冕孝敬母亲，勤奋好学的形象进行品读感悟，并与自身实际相联系，学习王冕的美好品德。教学目标：1.通过对具体语言文字的揣摩，在潜移默化中感受王冕

2、勤奋刻苦的学习精神和孝敬母亲的美好品德。 2.在对语言文字的揣摩过程中，提高分析、理解语言文字的能力；在课堂交流过程中，提高口头表达能力。培养学生的课外阅读兴趣，增强学生对祖国传统文化的热爱。教学重点：让学生通过课文感受王冕勤奋好学、孝敬长辈是本课的重点。前置小研究：1、了解有关吴敬梓《儒林外史》、王冕的资料；搜集关于爱读书的名人名言。2、搜集名人勤奋学习、孝敬母亲的小故事。并能简单复述故事。3、你从课文的哪些词句中感受到王冕勤奋好学、孝顺母亲的品质呢？教学准备：课件、投影仪。教学过程：一、复习引入。1、今天我们继续

3、学习课文《少年王冕》，让我们一起饱含深情地齐读课题：24少年王冕2、通过上节课的学习谁来说说这篇课文主要讲了什么？课件出示：王冕是（元末明初）人，家乡在（浙江诸暨）王冕的家境（贫寒），父亲很早就去世了，母亲靠（做些针线活）供他读书。王冕通过自己的努力，成了著名的(诗人、画家)。3、少年是一段美好的时光，让我们一起走进课文，深入到语言文字中去细细体会，去感受少年王冕的优秀品质。二．自读课文，整体感知轻声读课文，同桌交流回答问题：(1)课文主要抓住了王冕哪些年龄段的生活来写发生的故事？（七岁十岁十三四岁十七八岁）(2)详

4、写了几岁？略写了几岁？（详写十岁、十三四岁；略写七岁、十七八岁）师小结：文章的这种写法就叫详略结合。能够突出王冕品格、精神的要详写，其他的略写。今后我们在写文章的时候也要用这种详略结合的写法。(3)你能用两个词语来形容王冕给你留下的印象吗？课件出示：王冕是一个（孝顺母亲、勤奋好学）的人。板书：孝顺母亲、勤奋好学三、小组合作交流1教师过渡：课文中那些词句深深地打动了你让你看到一个孝敬、勤奋的王冕？请同学们在小组内轻声交流前置小研究：（课件出示）四人小组合作交流；你从课文的哪些词句中感受到王冕孝敬母亲、勤奋好学的品质呢？

5、2、小组展示，引领全班交流。四、总结升华1、师：学了这篇课文，老师相信，孝敬母亲、勤奋好学少年王冕已经给同学们留下了深刻的印象。此时此刻，你想对他说些什么？请你写一写。课件出示：我想对王冕说：“_________________。”2、交流反馈。五、阅读推荐，课外延伸1、师：少年王冕以他独有的人格魅力使我们倾心。那么成年后的王冕又有什么故事呢？同学们想知道吗？老师推荐你们课后阅读吴敬梓先生的《儒林外史》这本书，里面还有许许多多有趣的故事，相信你们一定会从这本书中明白很多道理。2、你还知道哪些名人勤奋学习，孝敬母亲的故

6、事呢？来和同学们说一说吧。3、学习这篇课文，少年王冕孝敬母亲、勤奋学习的美好品德让大家一定受益匪浅，回去后请同学们写一篇读后感吧！板书设计：24、少年王冕孝敬母亲勤奋好学