放飞孩子的想象.doc

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1、放飞孩子的想象南乐一实小王海英一天，我在积极地为下午的口语交际课做准备，名称是《说说我的画》，于是我中午布置了一项作业：回家后画一张你最喜欢的画。一说画画，孩子们都兴致勃勃，积极准备。下午，我一走进教室，孩子们的面前都已经摆放好自己的画儿，那小脸被五颜六色的画映衬得格外漂亮。展示课上，我先宣布了说话要求：1、介绍自己的姓名；2、介绍你画的内容；3、说说你为什么画这幅画。同学们争先恐后，积极发言。有的孩子画了美丽的风景，他说他喜欢绿绿的树木、红艳的花朵；有的孩子画了美好的家园，她说她希望拥有一个漂亮温馨的家；还有的孩子画了自己喜欢的玩具及小动物等。虽

2、说时间仓促，但孩子们准备得非常充分，说得也很好。其中一个同学的介绍给我留下了深刻的印象。这个孩子发育迟缓，虽说7岁了，但言谈举止和年龄有些不符，说话带有浓浓的孩子气，表达也不清楚，说不真切。而就是这个孩子，他画了自己最喜欢的玩具坦克，坦克正在向前方行进，坦克前方还有一座房子。当他鼓起勇气介绍他的画时，目光中充满了激动。他说：这是我最喜欢的玩具——坦克车……当他兴味盎然地介绍他的画时，我禁不住问他：“你画的坦克前面怎么有一座房子？如果坦克发射炮弹，那房子不就炸飞了吗？这不太合情理吧！”他的回答使我很感兴趣。你猜他说什么？他说：“那房子里有坏人呀！”我

3、恍然大悟，情不自禁地为他鼓掌，孩子的回答很精彩。我心想，孩子的想象力多么丰富啊！他们的思维也许能超乎想象。从那天开始，这个孩子好像突然对说话有了兴趣，他由以前的沉默寡言变得想说爱笑了，还时不时地画张画送给老师，做什么事也变得积极了。所以，我们一定要不断培养和挖掘孩子的想象力和潜能，坚持锻炼他们的语言的组织和表达能力，使他们增强自信，让他们在小学阶段健康愉快地成长！