浅谈什么是基于问题的有效教学 (2).doc

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1、浅谈什么是基于问题的有效教学针对基于问题的有效教学，我聆听了张红老师的讲座，我受到深刻的教育，从中学习了很多能在自己教学中运用的一些好的方法，接下来我谈一谈我的感受。 作为一名小学教师在课堂上我们应该创设激发学生的学习动机和学习兴趣的问题，在教学问题中学生知道学习这节课自己学到了什么对知识学会了多少，而且是有意识地去主动参与到教学中，并积极获取知识，对知识有渴求的意识说明这样的教学才是有效教学；为了让学生能够更好的学习，作为教师要运用各种的教学手段促进课堂教学，使学生更好的理解知识，例如，现在我所教学的是一年级学生，刚开学，一年级学生刚从幼儿园过渡来，一些养成习惯不好，不会

2、听课，不遵守课堂纪律，导致的教学课堂效果不好，但是经过一段时间教学后，我不断地引导孩子如何上课认真学习，怎样做一名合格的小学生，规范学生的行为习惯，学生慢慢的获得的具体的进步或发展。所以说，教学中创设有价值的问题，让学生能够理解问题并回答出问题，才是意义的教学。在教学中学生的进步或发展是教学效益的唯一标准。从中看到了学生学到什么如果遵守纪律，上课要认真听讲把自己理解的讲给大家听，证明学生学得很好。 在数学课堂教学中我认识到数学课堂教学是具有自身独特的教学方法。在教学内容上教师提出的问题，使学生能更好的掌握数学知识，得到数学认知策略，养成良好的数学学习情感，形成良好的数学学习

3、态度，为终身学习与发展奠基。所以教师应发挥课堂教学主体作用。把我们的课堂营造成学生喜欢学习的快乐天地， 教师就要认真的经营我们的课堂，使课堂在不同时期使我们的学生得到不同的发展。在问题中让所有学生都能静心思考、积极交流、善于质疑、学会反思、学会评价。教师要对学科基础知识和基本技能有准确的把握和深刻的理解。教师指导下师生共同研究问题，解决问题。教师与学生一起参与教学活动，教学只有在问题中实践不断去摸索和感悟，才能最大可能地实现有效教学。所以教师在教学中要深刻的研究问题策略，在不同的课堂中创设不同的问题，而且要吸引学生不断地思考，研究，探索的问题，才是有效的问题，才能提高课堂的

4、效率。