什么是基于问题的有效教学.doc

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1、什么是基于问题的有效教学　最近几年，有效教学可以说是我们一线教师课堂教学的奋斗目标，而基于问题的有效教学则是我这次参加培训学习才知道的新概念。那么什么是基于问题的有效教学课堂模式，我学到的就是以建构主义理论为指导，创设真实的问题情境，提出最贴近学生生活实际的问题，激活学生原来的认知来分析问题，建构知识来分析解决问题的能力，然后在知识的运用中去质疑，寻找新问题的生长点，该教学模式优化了课堂教学，有利于培养学生的合作意识和创新精神。那么又什么是有效教学？专家谈到实施有效教学的离不开教师科学地了解孩子，包括清楚学生的真实需要，寻找学生的问题。评价一节课有效与否，就是看学生有没有得到进

2、步与发展。专家以《除数是小数的除法》为例，深刻剖析了如何直面问题、诊断来自数学本身及学生产生的问题，经历发现问题——尝试——再发现——分析……不断生成这样一个过程。而问题教学则是指，在教学过程中，以一定的问题设置情境，学生通过一系列不同类型的问题和任务主动发现，积极探索，建构知识，解决问题，应用质疑，来实现从知识到能力，从能力到人格的整体发展，从而成为优秀的问题解决者的一种教学模式。该模式由师生共同创设问题情境，当学生觉得问题产生了，便开始思考，探究，试图解决，从而满足内心的求知欲，如果学生在独自或者集体讨论的自主学习中有了独特的体会和感悟，那么他们的成就感就会激发他们以后的思

3、维，和再次遇到问题时的思考和解决渴望，这是最可贵的，也是我们基于问题的有效教学所要达到的目的。当然，问题情境的提出，是由师生共同创设的提出问题并且解决问题的一种氛围，问题的设置需要深思熟虑，不能是答案呼之既出的简单至极的，没有挑战性，激发不起学生的探求欲，更不能是丈二和尚摸不着头脑的，学生觉得没有线索和边际，不知道该从何下手，甚至探求了半天还没头绪，并且问题的设置最好能生成新的思维点，这样的基于问题的探究才是有效的，科学的。