PEP四下电子教案UNIT.doc

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1、集体备课教案纸年级：四年级学科：英语第4册学期：上学期课题Unit3（第1课时）课型新授课件主备教师参与教师上课时间学习目标1.能听、说、认读词组：bluedress,yellowT—shirt,greenskirt,redshirt.brownjacketandwhitesweater.2.能够听懂指示语，并按要求做出相应的作，如：PutonyourT—shirt.修改：重点、难点1.有关服装名称的六个单词和与颜色连用的六个词组。2.服装名称和颜色形容词连用及其读法。3.Let’sdo的指令语例如：Foldyourdress.Hangupyourskirt,Puta

2、wayyoursweater,takeoffyourjacket.修改：                                                     一.Preparation1.Singasong.《Coloursong》师生共唱。（让学生通过歌曲来复习颜色。）2.Freetalk.（1）教师出示各种颜色的衣服卡片。T：Whatcolourisit? Ss：It’sred/yellow/green/blue/brown/white/brown…（展示卡片反面左边的颜色单词，为后面与衣服连用做好铺垫）（2）T:Whatcolourdoyou

3、like? Ss:Ilikered/blue/green/yellow/brown/black…二.Presention（一）单词导呈：1.教授sweater教师接着学生的回答说：Ilikewhite.Ilikethewhitesweater.（教师指着自己的毛衣）从而引出sweater.接着引导着学生说他们都喜欢什么颜色的毛衣。例如：S1:Iliketheredsweater.S2:Iliketheyellowsweater.（不要把知识仅仅限定在Ilikethewhitesweater.）2.教授shirtandT-shirt.方法1：可以用课件展示John的头像

4、。T:Ilikethewhitesweater.Hello,John!Doyoulikethewhitesweater?John:No,I第一轮使用第二轮使用don’t.Iliketheredshirt.从而引出单词shirt.（操练方法同上）学生在掌握好shirt的基础上展示T-shirt,继续学习T-shirt.方法2：教师指着衬衫图片问学生：Whatcolourisit? S:It’sred.T:It’saredshirt.然后展示不同颜色的衬衫T：Whatcolourdoyoulike?S1:Iliketheblueshirt.S2:Ilikethegreen

5、shirt.等。学生在掌握好shirt的基础上展示T-shirt,继续学习T-shirt.（注意引导学生区分好shirtandT-shirt）3.教授skirt方法：运用课件或者单词卡片复习刚刚学过的几个单词sweater,T-shirt,shirt,运用课件或者活动卡片把shirt变成skirt.让学生自己发现这个单词不是衬衫，从而引发学生的思考。接着出示图片教授skirt.4.教授jacket.方法：通过游戏:What’sinmybox?让学生来猜一猜IsthisaT-shirt/sweater/shirt/skirt？游戏进行几次之后，在箱子中放入衣服jacke

6、t在学生猜不中的时，呈现并教授jacket.（这个单词应该不存在问题，三册readandwrite已经出现过）4.教授dress方法：运用对比的方法引出dress。运用课件或者图片呈现dress图片。Tasks：Isthisadress?Ss：No.T:It’snotaskirt.It’sadress.（让学生对比dressandskirt的图片，说说他们的不同之处。）5.老师准备不同款式和颜色的衣服模板。做一个model:Ilikethebluedress.whatdoyoulike?引导学生去说。同样老师找一位学生上来做模特选择自己喜欢的衣服，学习句子：Ilike

7、thewhiteshirtwiththegreenskirt.（二）听音跟读：老师领读和播放录音听音跟读，教师在教学中应注意比较单词skirt和shirt的读音。（三）合作学习：小组合作学习，看着课本上的图片互相指着说一说，同时喜欢哪种搭配三、Practice1.看图片说单词。方法：运用课件或者图片。2..playagame (What’smissing?)教师出示所有单词卡片，让学生读后，抽出一张卡片藏起来，让学生竞猜What’smissing?(每一次教师尽量多点学生，且不忙着做评价，让学生参与评价，最后通过亮出该卡片，再作评价，答对的同学在黑板