教育学原理教育功能ppt课件.ppt

《教育学原理教育功能ppt课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教育功能1目录第一节教育功能的概述第二节教育的个体功能第三节教育的社会功能第四节教育功能的实现2哲学视野社会学视野综合由事物的结构所决定的该事物的特性和能力。某一活动或社会系统所发挥的作用。有特定结构的事物或系统在内部和外部的联系中所表现出来的作用。一、教育功能的含义第一节教育功能的概述3教育功能在系统内部表现为教育对个体发展的影响和作用，在整个社会系统中表现为教育对社会发展的影响和作用。教育功能是教育活动和教育系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用。第一节教育功能的概述4第一节教育功能的概述二、教育功能的类型作用对象个体功能社会功能

2、作用方向负向功能正向功能作用呈现形式隐性功能显性功能5教育的个体功能：教育对个体发展的影响和作用，是由教育活动的内部结构决定的，也称为教育的本体功能或教育的固有功能。教育的社会功能：教育对社会发展的影响和作用，是教育本体功能在社会结构中的衍生，是教育的衍生功能，也称教育的工具功能。第一节教育功能的概述（一）教育的个体功能和社会功能6（二）教育的正向功能和负向功能默顿（R.K.Merton，1910-2003)，美国社会学家，结构功能主义的代表人物之一。这是美国社会学家默顿20世纪50年代末提出的功能分析的一个维度。正向功能（enfunctio

3、n）是那些有助于一个特定体系的适应或调整的可以观察到的结果。负向功能（dysfunction）是不利于体系的适应或调整的可以观察到的结果。第一节教育功能的概述7按照默顿的思想，教育功能也分为正向功能和负向功能。正向教育功能：是指有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。负向教育功能：是指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。第一节教育功能的概述8（三）教育的显性功能和隐性功能显性和隐性也是默顿分析功能的一个维度。显性功能（manifestfunction）是主观目标与客观结果相符的情况，或者说结果是事前所期待或希望出现的。隐性功能（late

4、ntfunction）与显性功能相对，指这种结果既非事先筹划，亦未被察觉到。第一节教育功能的概述9按照默顿这一思想，教育功能也分为显性和隐性。显性教育功能：是依照教育目的、任务和价值，教育在实际运行中所出现的与之相符合的结果。如促进人的全面和谐发展、促进社会的进步。隐性教育功能：是非预期的且具有较大隐藏性的功能。如不公正的教育复制了现有的社会关系，再现了社会的不平等。第一节教育功能的概述10（四）多维度的复合分类1.把性质（方向）和形式结合起来划分2.把对象与性质结合起来划分第一节教育功能的概述11分析维度主观意向显性隐性客观意向正向AB负向

5、DC日本学者柴野昌山把默顿的上述两个维度引入教育功能的研究，提出了关于教育功能的理论分析框架（见右图）。在这一框架中，教育功能被分为四类：A—正向显性功能B—正向隐性功能C—负向隐性功能D—负向显性功能1.把性质（方向）和形式结合起来划分第一节教育功能的概述12分析维度人的发展社会发展客观结果正向AB负向DC2.把对象与性质结合起来划分把教育功能分析的内容和性质结合起来，可以从四个方面对教育功能进行分析（见右图）。A—教育对人的正向功能B—教育对社会发展的正向功能C—教育对社会发展的负向功能D—教育对人的负向功能这四类功能中既有显性功能的呈现

6、，也有隐性功能的揭示。第一节教育功能的概述13每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。第二节教育的个体功能现代教育的本质：回归到人自身马克思14促进人的发展教育功能系统的基础性地位显性正向功能教育本质和教育目的体现教育的本体功能教育其他功能派生15一、教育对个体发展的正向功能个体的发展是指个体从出生到生命的终结，其身心诸方面所发生的一切变化，它是个体的潜在素质变成现实特征的过程。个体发展在内容上包括身体和心理两个方面。第二节教育的个体功能16（一）教育促进个体社会化的功能个体的社会化是个体学习所在社会的生活方式、行为习惯和各种思想观念，将社

7、会所期望的价值观、行为规范内化，获得社会生活必需的知识、技能和行为要求，以适应社会需要的过程。第二节教育的个体功能17社会化的具体内容：学习生活技能内化社会文化形成社会性的发展目标学会认同身份和在每一场合下自己所处的角色，自觉按照角色所规定的行为规范办事第二节教育的个体功能18影响社会化的因素家庭职业组织社区大众传媒同伴群体学校第二节教育的个体功能19学校是个体社会化的场所，学校教育是个体社会化的途径，学校教育主要通过以下方面实现个体的社会化。1.教育促进个体思想意识的社会化教育代表一定社会的要求，传播社会中的主流文化和价值观念，受这

8、种文化和价值观念的影响，学生就易于形成与主流社会文化要求一致的思想意识，从而认可并自觉维持现存社会的种种关系。第二节教育的个体功能202.教育促进个体行为的社会化教