看云识天气 导学案.doc

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1、课题：看云识天气设计人：崔海霞学习目标： 1、积累词语。通过快速阅读，准确全面的概括课文要点。  2、培养学生良好的观察习惯和热爱大自然的感情。 【自主学习】1、课后读一读、写一写，每个词语写三遍。2、根据拼音写汉字或给加点的字注音。点缀（）圆弧（）谚语（）晕圈（）峰luán（）轻yíng（）líng纱（）冰báo（）mí漫（）（1)chóu缎（）chóu怅（）chóu密（）（2）点zhuì（）chuò（）学拾duō（）(3)mián（）花连mián（）jǐn（）绣3、解释下列词语。（1）姿态万千：____________________________________（3）

2、一霎间：__________________（2）丝丝缕缕：____________________________________（4）征兆：__________________4、填空。（1）天气变化异常复杂，看云识天气毕竟有____________的限度。（2）经验告诉我们……那些低而厚密的云层，____________是阴雨风雪的预兆。（3）乌云弥漫了天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，马上就会哗啦哗啦地下起暴雨，____________竟会带来冰雹或者龙卷风。5、下列不是比喻句的一句是（）A、高积云排列很匀称，远远望去，就像草原上雪白的羊群。B、天上的云，有的像一床大

3、棉被，严严实实地盖住了天空。C、它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。D、还有一种像棉花团似的白云，叫积云。【合作探究】1、默读课文，根据课文内容填写下列表格。晴天云简表云名云的形态变化高度厚度天气征兆 卷云    卷积云    积云     高积云    雨雪冰雹云层变化简表云名云的形态变化高度厚度天气征兆卷层云     高层云    雨层云    积雨云     云的光彩简表光名产生和分布情况色彩天气征兆晕华虹霞2、全文共分几部分？概况每部分的段意，说明本文的结构。______________________________________________

4、____________________________________________________________________________________________________________________________________3、本文是一篇介绍云彩知识的科普文，但语言生动，对云的描摹也细致形象。作者主要运用了那些修辞手法？有何作用？你能从课文中找出一个实例加以说明吗？_______________________________________________________________________________________

5、_______________________________________________________【达标检测】阅读《看云识天气》第一段，回答问题。1、这段说明文字的结构特点是_____________________，本段文字运用的修辞手法有_____________________、_____________________。2、段中省略号的作用是_____________________，想象一下此处还能补充些什么事物，请写下来。（至少一种）3、段中与“姿态万千”相对应的语句有_____________________，与“变化无常”相对应的语句有______

6、_______________。4、本段文字的中心句是：___________________________________________________。主体设计：自主预习、整体感知、合作探究、拓展延伸、自主练习等。左侧内容填写：课前准备、导课内容、展示学习目标的安排、小组任务的分配、作者介绍。右侧内容的填写：学案、检查、课堂表现、鼓励措施、疑难问题预设、生成问题预设、本课总结等。