语文人教版三年级下册《说说我自己》.doc

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1、口语交际《说说我自己》教学设计阜南县新村镇梁寨小学李东一、教学内容这是人教版小语第六册语文园地三的口语交际训练。要求学生向别人介绍自己，可以说说自己的性格、爱好，也可以说说自己的优点和缺点，来让别人更多的了解他们。二、设计理念：《语文新课程标准》指出：口语交际课是听与说双方互动的过程，它的教学活动应在具体的交际环境中进行，所以应该为学生营造宽松、自由、民主的课堂氛围，在所创设的交际情境中培养学生听、说的能力，使学生饶有兴趣地、主动地投入到口语交际课训练中。三、教学目标1、培养学生会以介绍自己为题，进行口语交际。2、抓住自己的特点来说，要说真话。3、听的同学

2、要注意听别人介绍，并能进行评价。4、让学生相互学习、相互帮助、相互了解，增进友谊四、教学重点培养学生抓住自己的特点向别人介绍自己。五、教学难点培养学生学会倾听、交流和评价别人。六、课时一课时七、教学过程（一）激趣导入师：同学们好，我今天老师给同学们带来了两位老朋友，我们来看看他们是谁？（课件出示，孙悟空的自我介绍。）师：我们欢迎孙悟空。我们来看看下一位朋友是谁。（课件出示，猪八戒错误的自我介绍。）师：同学们为什么笑？生：他错了。师：那同学们，猪八戒长得什么样？有什么特点？（生答）师：那我们再让猪八戒重新介绍自己？（课件出示，猪八戒正确的自我介绍。）师：同学

3、们，通过刚才孙悟空和猪八戒的自我介绍，我们知道了每个人都有自己的特点。今天，老师就想请同学们来说说自己，介绍一下自己。（板书：说说我自己）（二）明确要求1、师：请同学们打开课本47页，自读《说说我自己》这一次口语交际的要求，边读边想，这次口语交际要求我们从哪些方面来介绍自己？2、师：谁来说说这次口语交际要求我们从哪些方面来介绍自？3、师：在介绍自己时我们要注意些什么？4、师：当别人介绍自己时我们又要注意些什么？（根据学生回答，总结并板书，说——抓特点，听——做补充，评——谁最棒。）（三）引导学生介绍自己1、师：同学们，今天老师还给大家请来了我们班同学，我们

4、来看一看她有什么特点？她是怎么说明这些特点的？2、师：这位同学有什么特点？她是怎么说明这些特点的？（四）说说自己的特点1、师：现在请同学们简单的说说自己，可以从外貌、爱好、性格、优点和缺点等方面来说，选其中的一两个方面说。2、（根据学生说的点评属于性格特点、外貌特点、爱好等）（五）小组合作师：同学们都各有特点，哪些真实的事例能突出你的这些特点呢？现在就请大家在四人小组里进行交流，我们齐读一下小组合作的要求。（课件出示小组合作要求）（六）班级达人秀师：同学们接下来我们要进行班级达人秀，在座的同学都是评委，评委们要注意听，做补充，评一评谁说的最像他自己？（学生

5、进行自我介绍，师和学生点评）师：（七）、小结今天，老师非常高兴能认识那么多可爱的同学，谢谢大家！八、板书设计说说我自己说——抓特点（外貌、性格、爱好、优点、缺点）听——做补充评——谁最棒