到武胜听课心得体会 李玲.doc

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1、参加第二届全国小学数学“高效课堂”教学暨全国教育名家课堂教学研讨会心得体会沿口镇泰山小学教师李玲2012年3月24-25日，在武胜县教育局的组织下，我有幸聆听了著名的小学数学特级教师徐长青老师的课和学术报告。听了徐长青的课，无不为他匠心独具的教学设计，精湛的课堂教学艺术而叹服。在徐老师的课堂上感受到的是他给学生营造的民主、和谐的环境，充满童趣、乐趣的课堂;看到了能“教出数学味道的教师,教出数学品味的教师，教出数学境界的教师，教出课堂人文性的教师”；看到了一个人人参与、个个思考的空间。这些，都无不为我留下了深刻的印象。徐老师讲到：教学中有时需要我们

2、教师耐心的等，等是一种对学生的关爱，能更好地激发学生的参与。课堂上我们一定要等全班同学都在想，都有了一定的答案后，再叫同学代表来发言，否则学生再怎么想说也不耍理他，因为如果老师很快让那几个思维快的同学把答案说出来了，那么同时也就为其他同学对这个问题的思考画上了句号，因为学生会这样想，既然答案都出来了，如果我再去思考，去举手发言，那不是多此一举吗？这样只是有部分学生参与的课堂，不能算是有效的课堂。通过听徐长青老师的讲课和学术报告，让我对课堂有了新的领悟:1、首先是真诚的教学感情。徐老师以情激情，激昂的情绪带着深深的感染力，用智慧使课堂具有浓浓的人情

3、味，用他的话来说便是:“课堂教学源于情!”他的情使人激情飞扬,让人有种想要飞得更高得冲动。他能够真正做到从心底欣赏学生、赞扬学生，使每一个学生获得成功的体验。在徐老师的课堂上，充满了真诚的赞赏与热情的鼓励，除了语言的激励，徐老师还非常善于用体态语言来感悟童心世界,走入学生的心灵。如:用眼神表达、扶扶肩膀、摸摸头、甚至蹲下来与学生交流，这一系列自然的行为，细腻地向学生传递着老师的信任,同时也体现了他对学生的那种真诚的深深的爱。相信，老师如此的身体语言定会震撼每个学生的心灵，这种身体力行的做法将比任何干瘪的说教更有说服力。2、独到的课堂设计。徐老师的

4、课，学生们都一直处于兴奋的状态，其主要原因就在于他独到的教学设计。听完徐老师的课，当你稍一品味时，你会觉得他的课设计的是如此巧妙！看似无心之举，其实都是为后面的教学服务的！有种润物无声的感觉！3、尊重学生、欣赏学生。徐老师的课无不体现了这一点,这才是真止的大师风采，这才是真止师德的体现。徐老师在课堂上不吝惜自己表扬的语言，关注学生的面特别的广泛，争取让每一个孩子听懂,让不同的孩子在数学上得到不同的发展。徐老师的课堂上充满了“人情味S他对学生说的每一句话、他给学生的每一个眼神、他对学生做的每一个动作，无不是发自内心的，就是通过这些，让学生深切感受到

5、老师对他们的爱、对他们的鼓励、对他们的欣赏。4、在课堂中不能急不可待，要学会等待。在报告中，徐老师说到，现在的老师常常急不可待地希望学生说出正确的答案。常常在课堂中问：谁和他的想法一样。他建议我们多说：谁和他的想法不一样。他说：在课堂中耍努力寻找学生的不同意见和想法。让学生体验想法的多样性。在课堂教学中，我们不要让老师自己的脸成为天气预报，不要让学生推测老师的答案。此次听课的感受是：一是学生能积极、主动地参与学习。这里所说的积极主动的参与学习，是学习者在学习过程中自然流露出来了，不是为了给别人看而做作出来的，做作出来的积极性是被动的、应付式的，他

6、不是学习者真实学习情感的流露。只有真止发口于学习者内心的积极性、主动性，才能促进学习者提高学习效率，实现有效学习。二是学生实实在在地体验学习过程。学习任何知识都需要学习者有一个全面、深入的体验过程，学习者只有在实实在在地体验过程中,才能感受到知识形成的过程与脉络，才能体味到学习的三味，才能把知识一点一滴地融化在自己的血液中。那些蜻蜓点水式地学习的人，是很难把握所要学习知识的核心。二0—二年三月二十八日