教育就是习惯的培养之学写日记篇.doc

《教育就是习惯的培养之学写日记篇.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、教育就是习惯的培养之学写日记篇结合我校开展的数学课题研究《培养学生撰写数学日记能力的实践研究》和学校耍求档案袋的系统积累以及整理工作的开展。学写“数学日记”是我确定的本周学生学习的重点，同时也是学习的难点。对于许多学生来说“写日记”本来就是一件非常不情愿的事情，更别说要求写“数学日记”了。我想不愿意写的原因大抵不外乎这两种情况：一是没有意识到写数学日记的好处，缺乏写作动力；二是不知道如何组织素材，没有内容可写。前几年的教学中，也曾经零星的布置过写数学日记。由于没有具体指导和要求，所以学生大多写一些生活屮与数学有关的内容，一般写购物，列岀

2、所购买商品的单价、数量之类的条件，然后通过数学运算得出一张类似消费清单的价格表，好的孩子在最后一段再抒发一下自己的感受作为结尾。由于这样的形式太单一，内容几乎千篇一律，导致了此类流水帐似的带有数字的日记i度成为学生头脑屮数学日记的模式。耍求他们坚持写下去，自觉自愿地写下去，必须在内容上引导他们，在写作要求上具体指导他们。本周学习的内容是认识长方体、认识正方体、长方体和正方体的表面积。结合学习内容，我要求学生学写当天数学课上学习的回顾和反思。女口：可以写原来自己认识的长方体是什么样子的，通过学习又有了什么新的发现；可以从学习了认识图形的方

3、法上写一一即通常是按点线面的方法去研究，通过研究了解了长方体有8个顶点，12条棱（相对的棱长度相等，交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高），6个而都是长方形（相对的而完全一样）；可以利用长方体与正方体的比较去写；可以写自己对于一道相关数学题的解答思路；可以写与老师交流时的心里话；也可以药自己学的数学知识在日常牛活中的应用有哪些……总之，可以从写自己对学习数学的心得、困惑以及学习方法等方面着手去写。强调学生注意在写“数学日记”时一定要有自己的思考，不要只罗列数学知识点；要联系身边的生活实际写数学日记,Ifl］不可乱编“数学

4、日记”!通过以上的耍求，班里的大多数学生数学日记的“质”和“量”均有了不同程度的提高，写得有模有样了；原来直接不写的儿个孩子也开始跃跃欲试，能够写下和课堂有关的学习内容和学习体会之类的简单日记。和其他学习习惯一样，养成写“数学日记”的习惯不是一日之功，需要自己不断地学习充实自己，以便更好地指导学生善学多思，循序渐进地提高写“数学日记”的水平。