英语人教版四年级下册Unit4 At the farm BLet's learn.doc

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1、Unit4AtthefarmBLet’slearn梅塘小学杨小梅一．教学目标：1.学生能够听、说、认读单词horse,cow,hen和sheep及其复数形式。2.能够运用句型Arethese…?Yes,theyare./No,theyaren’t.Theyare…讨论农场动物。二、教学重难点horse，sheep的复数形式表达三、教学准备多媒体课件，相关的录音视频四、教学过程StepⅠ.Warmup&Revision1.Singasong2.RevisionReviewthewordsofvegetablestomatopotatocarro

2、toniontomatoespotatoescarrotsonionsgreenbeans【设计意图】通过歌曲创设轻松愉快的学习氛围，使学生迅速投入到英语课堂中。通过sharpeyes复习了以前所学蔬菜的单词。对子操练为下面单词的学习打下铺垫。Step2．Presentation&Practice1、观看视频T:TherearemanyanimalsatOldMacdonald’sfarm.Let’shavealook.【设计意图】用视频引出农场的动物,调动同学们的学习兴趣，为学习新内容打下基础。2.Lookandchoose:Therear

3、e...Therearen’t...?听完短文后学生看屏幕选择农场里有和没有的动物。3、Lookandlistenagain看着短文再听一遍录音【设计意图】学生听短文录音并完成选择，这个步骤学生初步感知了单词的“音”。接着看着短文听一遍录音，初步感知了单词的“义”，为下面呈现单词的形做准备。4、Let’slearn学习单词①T:Look!What’sthis?.(课件出示图片)教读:hen出示hens.Pairwork:A:Whatarethese?B:Therearehens.Theyareso...(thin/small/big/fat)

4、②T:Listen!What’sthat?(课件听声音出示图片)教读:horse课件出示horses,区分单复数。Pairwork:A:Arethesehorses?B:Yes,theyare./No,theyaren't.A:Wow,theyaresotall...③T:Listen!What’sthat?(课件听声音出示图片)教读:cow课件出示cows,区分单复数。Pairwork:A:Thesecowsaretall/fat...B:Thosecowsarethin/short...A:Theyareblackandwhite.B:T

5、heyaresocute.④T:Listen!What’sthat?(课件听声音出示图片)教读:sheep课件出示sheep,区分单复数。⑤Let’ssay尝试让学生说一段话，介绍自己心目中的农场。⑥知识总结：可数名词在应用时有单数和复数形式。⑦Game:1)打地鼠2)转盘3)Guessinggame【设计意图】通过听声音猜猜动物来学习新单词，每学完一个新单词就进行Pairwork操练句型和巩固新单词发音。在学完单词后进行了知识总结：可数名词在应用时的复数各种不同形式。This/Thatis用单数，表示These/Thoseare两个或两个以

6、上用复数。学完单词后设计了游戏活跃了课堂气氛，巩固了单词的发音还操练了本课时的重点句型。Step3Groupwork⑴对学：1）对子齐读第42面课文一遍2）帮扶，纠正发音⑵群学:1）组长检查第42面课文发音2）预展表演：Let’slearn单词和句子【设计意图】采用小组合作模式，先对学然后群学，让学生做课堂的小主人，培养他们的自主学习能力、与人合作的能力和提高学习效率Step4Showtime学生以四人小组形式展示表演。Step5:Emotionteaching（思想教育）完成各项任务后观看农场视频Animalsareourfriends.W

7、eshouldloveanimals.Step6:Check（达标检测）【设计意图】把新学单词运用到实际情景中去，及时检查学生对新知识的掌握情况，做出教学反馈。Step7:Summary【设计意图】总结本节课所学内容，使学生清楚本节课重点。Step8.Homework板书：Unit4AtthefarmBLet’slearnThesearesheep.Wow!Theyaresocute!henshorsescowssheep