英语人教版四年级下册Unit4 At the farm BLet's learn.doc

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1、Unit4AtthefarmBLet’slearn教学设计教学内容Unit4AtthefarmBLet’slearn领导签字共6课时第_5_课时课型New课时目标1.学生能够听、说、认读单词：horsecowhensheep及其复数形式。2.能够运用核心句型：Arethese/those…?及答语：Yes,theyare./No,theyaren’t.讨论农场的动物。3.能够理解:What’sthis/that?It’sa….和Whatarethese/those?They‘re…的正确使用。4.能

2、够运用恰当的形容词来赞美大自然的动物。5.培养学生热爱大自然的良好习惯。教学重、难点1.课时重点:学习单词：horse，cow，hen和sheep及其复数形式。学习肯定句Thesearesheep.以及赞美的句子：Wow!Theyaresocute!2.课时难点:sheep的复数形式以及horse复数形式的读音。教具学具单词卡片,教学挂图及配套PPT,录音机及配套磁带,多媒体课件,录制动物的叫声并制成课件。板书设计Unit4AtthefarmB.Let’slearnhorsehorsesThesea

3、resheep.henhensWow！Theyaresocute.cowcowssheepsheep活动流程（一）Warmup1.师生问好：T:Goodmorning,boysandgirls!Ss:Goodmorning,teachers!2.Guessinggame.猜一猜，问一问。教师示范，之后小组中进行。3.Let’sshareasong—OldMacDonald.（二）设疑自探1.活动“Actandguess”活动方案：教师示范表演一种动物，让学生猜动物的名称。2.读一读下列单词cows,

4、sheep,hens,horses,farm,big,cute3.你会读下面的句子吗？4.找一找，查一查。cock,goat,factory（三）解疑合探教学B.Let’slearn1.①教学单词horse---horses接上面的游戏老师最后一个指令Actlikeahorse.由于上节课同学们学习了这个单词所以会很快的表演出来，学生们做完动作后，老师板书：horse接下来老师课件展示两匹马的图片，引导学生说：twohorses.②教学单词hen---hensT:PPT出示eggs,然后老师边做母鸡

5、一摇一摆的姿势边说Iamahen.Henscanlayeggs.然后板书hen、hens并领读，后用大小声操练单词。③教学单词cow--cowsT:(老师课件展示牛的图片，手指牛说：)Isthisahorse?Ss:(学生观察图后回答）No,itisn’t.T：Yes,Itisacow.并板书：cow领读几遍。T：（接下来老师展示一群牛问：）Arethesehorses?Ss:(引导学生回答）No,theyaren’t.T：Yes,theyarecows.板书：cows并领读。④教学sheep–sh

6、eep,用简笔画教学sheep2.老师出示图片示范说句子。Thesearehorses.Wow!They’resotall.然后全班每两人一组模仿老师的语气，选择自己喜欢的形容词来描述各种动物。如：Thesearesheep.Wow!They’resocute.3.教师播放Let’slearn的录音，学生跟读，教师正音。（四）质疑再探1.游戏：我来指，你来说。老师指向黑板上的单词，请学生快速地读出单词。T：Let’splayagame.Ipointyousay.Iwillpointtotheword

7、sontheblackboard,pleasesayitasquicklyasyoucan.Let’sfindwhoisthefastest.2.活动：猜谜游戏（Guessinggame)活动方案：教师利用课件呈现动物身体的某一部位，老师并用英语提示学生用句型These/Those/Theyare…来猜测动物。用Wow！Theyareso….来描述赞美动物。3.Drawandsay老师引导学生说说他们想象中的农场里都有些什么。小组内描绘自己的农场并进行介绍。教师叫学生将自己的画贴在黑板和墙上进行展示

8、。（五）运用拓展两个同学一组编写新对话，分角色表演自己编的对话。看哪一组表现得最好。