上好直播课之我见.ppt

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1、上好直播课之我见2020年3月3日线上授课，对我们老师更有挑战。现场没有学生，而在网络的另一端，除了我们的学生外，可能还有家长，也可能还有一些看热闹的“评委”。我们看不见观众，但可以揣摩观众的各种状态。今天我们就根据线上授课的特点，提一些建议，供我们备课、授课时参考。上好直播课之我见备课建议授课建议基础工作课程设计激励教育课前课中课后硬件方面视觉方面听觉方面授课内容片段化互动形式多样化课件制作实用化开课准备课堂公约教学呈现互动细节教学反馈教学反思线上课程的授课效果极度依赖于软、硬件的配合和视、听觉上的输出效果，所以在这几个方面要做好准备。硬件方面1.教师要保障

2、网络顺畅，减少网络延迟，避免师生不同步现象；2.对于教师而言，如果你的电脑摄像头角度不佳，清晰度不高，还是建议配置一个单独的电脑摄像头；3.教师要确保自身的耳麦、摄像头，由于教学中互动的需要，也要提醒学生都配备耳麦和摄像头。视觉方面摄像头角度不逆光、背景简洁无异物；教师穿着上要更加注意，要给人以职业感，服装颜色不宜太多、太杂，不要过于休闲，不要穿运动服上课；教师发型上，女教师不要披肩散发，别让头发遮住脸，男教师头发要梳理，要干净、整洁；室内的灯光一定要明亮，对于爱美的老师来说，可以考虑入手一个美颜灯作为补充光源。听觉方面耳麦声音清晰、音量适中；教师语调要抑扬顿

3、挫、高低变化可以提前设计好；教师语言逻辑性强且语言规范，能有效支持教课程设计由于上课地点和上课方式的改变，线上课程与线下课程相比，有很多的不同，一方面，对于我们老师而言，由于客观条件的限制，教师对学生行为、学习过程都很难观察、管控，比如正常上课学生如果走神，老师可以马上观察到并有多种方法处理，可是线上怎么办？另一方面，对于学生而言，毕竟上课地点是在家里，注意力很难集中，学习状态很容易被打断，甚至实际情况中经常会出现网络不佳，需要断线重连等情况。基于这些考虑，教师就需要在课程设计上做出相应的改变。授课内容的片段化将一节课分成几个片段，方便学生随时能够加入课程，避

4、免出现“学生断线5分钟，不知道干吗”的情况。每个片段以10分钟左右为佳。在每个片段开始，PPT当中要有一个过渡页，说明整节课的课堂结构和相应片段的主题。将这节课分成4个片段，每个片段相对独立又有联系，讲到后续片段的时候可以再将之前的片段回顾一下（语文课分为：作者简介、字词部分、整体感知、精彩段落、写作特色、方法技巧）课件制作实用化PPT作为线上授课的主要载体，要注意清晰，简洁。但是由于线上课程的特殊性，也要注意：读课文时，在ppt上使用倒计时，防止画面静止，避免尴尬；讲课时，尽量将讲解内容完整呈现在PPT上，减少板书内容，也有利于学生截屏和重复观看；PPT内容

5、与课本相关时，页面上标注对应的课本页码以及段落，防止学生找不到课本上的对应内容。励志教育周国平教授说过：“忘记课堂上所学的一切，剩下的才是教育。”特别是在现在这个特殊时期，如何面对疫情，就是个特别好的主题。另外，由于线下课程全面转到线上，可以在课上从侧面说明线上授课的优势所在，让学生在潜移默化中接受线上授课的形式授课建议课前——开课准备我们老师最好提前5~10分钟进入教室播放音乐和图片，图片上要有这节课的课程主题，达到一个热场和确认教室的功能，之后就要测试自身的设备和课件是否正常；课前5分钟，老师可以开始与学生互动，进行设备测试确保后续上课过程顺畅，可以以聊天

6、询问的方式让学生上讲台进行测试。线上课程节省了正常上课路途上的时间。授课建议课前——课堂公约教师要培养学生的网络学习素养，所以要与学生做好相关的课堂公约。比如：1.准备好麦，保证随时可以上讲台；2.积极答题，及时回复老师的问题；3.不要刷屏，禁止在讨论区讨论与学习无关的内容；4.禁止迟到，保证上课内容不脱节等等。授课建议课中——教学呈现授课时，教师要有教学激情，面部表情尽量保持微笑；眼神要盯着摄像头、不要盯着屏幕，这样才会有镜头感；语速比正常上课要稍慢，语言简练、克服口头禅。课中——互动细节1.多点名，多关注学生，达到“人人都是坐在教师眼前”的效果；2.多提醒

7、，学生学习状态不好了要提醒，该做题了要提醒，该记笔记了要提醒，该翻页了要提醒；3.多关注讨论区，看看学生有没有提问。另外，点名提醒要多用，尤其是翻页了，要等几秒钟，让学生能够跟上，尤其要考虑网络延迟的问题。授课建议课后——教学反馈前面提到，在线上课程中教师对学生的学习过程难以管控，也无法及时了解学生的问题所在，所以下课时，教师一定要交代学生将课堂笔记拍照发给老师，以便于教师从中发现问题，也可以了解教学目标是否达成。另外，建议要布置作业，课后作业是对教学效果的一个重要反馈。课后——教学反思老师可以利用课堂回放功能观看自己的授课过程，分析自身存在的问题。也可以通过

8、电话或微信的方式采访学生，让学生谈谈学