发展心理学试卷.doc

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1、广州市广播电视大学残联工作站期末考试教育管理专业《发展心理学》试题（A卷）题号—-二三四五六总分得分姓名准考证号码学生证号一、名词解釋题（每小题4分，共20分）仁发展心理学2、纵向研究3、依恋：是婴儿与主要抚养者（常为母亲）间的最初的社会性联结，也是情感社会化的重要标志。4、积极词汇5、关键期二、填空题（每空格1分，共20分）1.关于发展，所有的儿童心理学家祁关心两个屮心问题：第一，第二,2.是行为研究屮最常见、最普遍的方法。3.弗洛伊徳将人的心理发展分为五个阶段：口唇期、肛门期、、潜伏期和青春期。4.皮亚杰认为支配心理发展的因索有：成

2、熟、物理因索、和平衡。5.发展心理学研究个体从开始到出生、到成熟、直至衰老的生命全程屮心理发生发展的特点和规律。1.在婴儿的认知能力屮，是最先发展且发展速度最快的一个领域，它在婴儿认知活动屮一岚占主导地位。1.语言的先天获得理论认为语言的获得基木上是由先天决定的,其主要代表人物有乔姆斯基和0&怀特赫斯特认为儿童是通过对成人语言的模仿学习语言的。9.儿童理解时间次序的词则以现在为起点，逐步向过去和延伸。10•儿童理解旬子的策略可以归纳如下：，词序策略，非语言策略。1L认知发展的研究包括对儿童的智力和知识的发展历程的描述和解释。12.育观思

3、维的典型特征是思维直接受知觉到的事物的特征所制约。13.认知加工理论强调解决具体问题时用到的那些特定的和能力。14.信息加工理论认为，注意是对知觉内容的选择，注意有四个方面的特征，即、适应性、计划性、注意的监控能力。15.托马斯、切斯等人在对婴儿进行大最追踪研究的基础上，根据其确立的气质九维度标准,将婴儿的气质类型划分为以下三种：容易型、和迟缓型。16.韦克斯勒最表分为言语和两部分。17.成年初期的思维方式以为主。18.儿童的道徳发展研究主要集中于三种个人品徳成分，道徳认知、道徳行为和。19.与适应和熟识截然不同，是婴儿早期一种非常重要

4、的学习形式，也是记忆发生的重要标志。三、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共16分）1.（D）是人格屮最原始、最难接近的最基本的成分。A.自我B.超我C.道徳伦理D.本我2.新生儿指出生到（A）月以内的婴儿。A.lB.3C.5D.63、把“个体心理发展看作是一系列或多或少复演种系进化历史”的是（A）A霍尔B华生C桑代克D斯金纳埃里克森将人的发展区分为（A）个阶段。B.3C.5D.6下列特征屮，（）不是前运算思维的特征。思维不可逆性B.思维缺乏同一性思维缺乏互补性D.思

5、维的可逆性（b）时婴儿已经具有稳定的延迟模仿能力，这使观察学习在儿童发展过程屮成为II趋成效的学习途径。7.自我意识在小学（A）发展速度较快，以后速度逐渐减慢。A.1到3年级B.4年级C.3-4年级D.2-4年级）认为强化是儿童获得语言的主要机制。A.吉布森B.皮亚杰C.斯金纳D.斯腾9.勒纳伯格认为（C）期间为语言发展关键期。A.1-5岁B.1-3岁C.2岁到青春期D.5-15岁10.(A）儿童已经能够调整自己的言语以适应不同的听者。A.4岁B.1岁C.8岁D.12岁11.(A）发明了一种称为“视崖”的装置來研究婴儿的深度知觉。A.吉

6、布森B.皮亚杰C.班杜拉D.斯腾12.皮亚杰设计的“数最守恒实验”可以测试儿童的思维是否具有（A.守恒性A.自我屮心性B.具体性D.群集性13.在（C）期间，婴儿对陌生人的出现表臨出不安一怯生。A.1-2岁B.2-4月C.7-9月D.5岁14.个体掌握和积极再现社会经验、社会联系和社会关系的过稈，称为（）A个体化B社会化C生活化D泛化15.前运算阶段的儿童指（A）儿童。A.2-7岁B.6-7岁到11-12岁C.2-5岁D.12-18岁16.皮亚杰认为心理、智力、思维（DB.起源于示天的经验D.起源于主体通过动作对客体的适应A.起源于先天

7、的成熟C.起源于学习四、简答题（每小题8分，共24分）1•心理发展基本原理的争论主要表现在哪些方面?2.儿童口我评价的特点?3.儿童同伴关系的作用。%1.论述题（每小题20分，共20分）结合实际阐述影响心理发展的因素。