《发展心理学》模拟试卷.doc

《《发展心理学》模拟试卷.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《发展心理学》试题单选题（1～50题，每题1分，共50分）1、狭义的发展心理学就是（）A、儿童心理学B、民族心理学C、比较心理学D、个体发展心理学2、儿童心理学的创始人是（）A.皮亚杰B.普莱尔C.冯特D.霍尔3、正式提出“发展心理学”的名称，始于（）A、第二次世界打战期间B、20世纪30~40年代C、20世纪初D、20世纪20~30年代4、在西方，最早对成年心理学进行研究的心理学家是精神分析学派的（）A、弗洛伊德B、荣格C、阿德勒D、艾里克森5、皮亚杰创造性地将谈话法、观察法和实验法综合运用的一种研究儿童心理的方法是（）A.实验法B.问卷法C.临床法D.实验室实验法6、在一定时

2、期内对儿童的心理发展进行定期的系统的研究，了解心理在时间上的实际变化。这一发展心理学的研究方式是（）A、纵向研究B、横断研究C、整体研究D、系统研究7、皮亚杰划分儿童心理发展阶段的标准是（）A.生理发展B.人格特征C.主导活动D.认知发展8、以下关于年龄与心理发展的关系的说法哪一项是错误的（）A.年龄是心理发展的一个时间维度B.心理发展的水平与年龄之间呈现大致对应的关系C.心理发展与年龄的关系不是因果关系D.心理发展是由年龄决定的9、发展任务是获得勤奋感，克服自卑感，体验着能力的实现。此为艾里克森关于个体心理发展的（）A.学前期B.童年期C.青年期D.成年早期10、发展心理学研究

3、设计最常用的方式是（）A.纵向研究B.横断研究C.纵向与横断相结合的研究D.追踪研究11、环境决定论的代表人物是（）A.华生B.洛克C.霍尔D.高尔顿12、我国最早的儿童心理学著作是（）A、葛承训的《一个女孩子的心理》B、费景瑚的《均一六个月心理的发展》C、陈鹤琴的《儿童心理之研究》D、黄翼的《儿童心理学》13、有目的、有计划地观察、记录被试者在一般生活条件下的言语和行为表现，并以此为依据分析心理发展特征和规律的研究方法是（）A、实验法B、追踪研究D、观察法D、临床法14、儿童大脑各区域的成熟顺序依次为（）A、枕叶、颞叶、顶叶、额叶B、枕叶、顶叶、颞叶、额叶C、额叶、颞叶、顶叶、

4、枕叶D、额叶、枕叶、顶叶、颞叶15、20世纪30～40年代以来，多数学者认为遗传和环境在心理发展中的作用是相互依存、相互渗透的。这种心理发展观是（）A、相互作用论B、遗传决定论C、环境决定论D、二因素论16、优先注视范式这种研究方法的指标是（）A.注视人物B.注视形状C.注视时间D.注视空间17、“最近发展区”概念的提出者是（）A、维果茨基B、皮亚杰C、列昂节夫D、弗洛伊德18、吉布森等人通过视觉悬崖装置实验发现了6个月的婴儿已具有（）A.大小知觉B.形状知觉C.深度知觉D.方位知觉19、儿童对具体问题可以进行逻辑运算，思维具有可逆性。此属于皮亚杰关于儿童心理发展的（）A、形式运

5、算阶段B、具体运算阶段C、前运算阶段D、感知运算阶段20、婴儿的思维属于（）A.直觉行动思维B.抽象逻辑思维C.形式运算思维D.具体形象思维21、衡量婴儿的母亲是否具有良好的教养行为的指标包括（）A、反应性B、社会性刺激C、情绪性D、上述三方面22、幼儿期的主导活动是（）A.游戏B.学习C.劳动D.交往23、一般说来,三岁左右的儿童对周围的事都想当然地要“我自己做”,对成人的帮助、指令常常说“不”“偏不”，以示反对。这种现象就是()A.关键期B.第一反抗期C.危机期D.第二反抗期24、青少年的思维发展水平属于（）A.感知运动水平B.前运算水平C.形式运算水平D.具体运算水平25、

6、艾里克森认为人的心理发展源自与心理需求和社会要求之间的矛盾，称其为（）A.自我同一性B.同一性扩散C.同一性混乱D.心理·社会危机26、儿童身体发育的第一个高峰期是在A．0～1个月B．0～1岁、2岁C．3～4岁D．4～5岁27、当婴儿多次呈现同一刺激反应强度逐渐减弱直至不再反应之后，如果再换一个新的不同刺激，反应又会增强，这种现象是　　　　　　　　　　　　　　　（　　　　　）A.优先注视　　　　　　　　　　　　B.去习惯化C.刺激偏爱　　　　　　　　　　　D.习惯化28、言语发展的先天成熟理论的代表人物是　　　　　　　　　　　　　　　（　　　　）A.斯金纳　　　　　　　　　　　　

7、B.乔姆斯基C.皮亚杰　　　　　　　　　　　　　D.班杜拉29、不盲目服从权威，既考虑行为结果，又考虑行为动机。这属于皮亚杰儿童道德判断的()A.自律道德阶段B.道德判断阶段C.他律道德阶段D.前道德判断阶段30、第二反抗期的主要指向是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　　　）A.父母　　　　　　　　　　　　　B.老师C.同伴　　　　　　　　　　　　　D.兄长31、如果已知A≥B，小学儿童就能知道B≤A，这说明小学儿童的思维具有　（　　　　）A.反演可逆性