火车的故事课堂反思.doc

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1、火车的故事课堂反思《火车的故事》展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势，借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。今天，学习啦小编为大家带来了火车的故事课堂反思，希望大家喜欢！火车的故事课堂反思篇1在《火车的故事》的教学过程中，我重点体现“以读为本”的教学方式，引导学生采用多种形式的读。在读中思考、读中感悟。设计了几个比较好的教学活动，通过活动把学生的学习积极性调动起来，培养了学生的小组合作精神。比如在学习《火车的故事》第三自然段时我的教学设计是这样的：先让学生们自己阅读第三自然段，然后提问：“你从种了解到了什么？”

2、根据学生的回答写出板书：蒸汽机车、电力机车、磁悬浮火车。接着提问：“你能向其他同学简单介绍文中提到的三种类型的火车吗?然后再问问大家你喜欢哪一种？为什么？你还知道有什么样的火车?给大家介绍介绍。”最后能像小介绍员一样把第三自然段的内容有感情地读出来吗？比一比，看看谁读得有感情。课堂上，我利用剩余的时间让孩子们动笔画画。孩子们的画充满了童趣。课后，我又将部分学生的作品粘贴到黑板上。孩子们就更加高兴了。培养低年学生学习语文的兴趣很重要，我将为此而不断努力。火车的故事课堂反思篇2在教学本课时，我重点体现“以读为本

3、”，让学生采用多种形式的读。在读中思考、读中感悟。巧妙设计教学活动，通过活动调动大家学习的积极性，培养学生的合作精神。如在学习第三自然段时我是这样设计的：先请小朋友自由读读这个小节，然后问大家读了这个自然段，你了解到了什么？根据大家回答板书：蒸汽机车、电力机车、磁悬浮火车。接着问问大家对于这三种类型的火车，你能向其他同学简单介绍介绍吗?结合课文插图和相关的图片、资料向大家简单介绍这三种不同时代不同类型的火车。然后再问问大家你喜欢哪一种？为什么？孩子们对于火车这种熟悉的事物是很有感情的，平时在他们的图画中也是

4、比较多见的事物，上了这一节课，对于火车有了更进一步的认识，获得了更多有关火车的知识，特别是磁悬浮火车这新颖、飞速的新鲜事物更让大家感兴趣。然后采取画一画的方法，孩子们有的给自己的火车设计了美丽的外观，有的给火车设计了舒适的内部构造，有的设计的火车在崎岖的山路可以长出翅膀在空中前进，有的设计的火车遇到大江大河可以想神奇的潜水艇那样前进孩子们的想象力是多么的神奇，是多么的不可估量。因为孩子们有兴趣，兴趣是孩子们的第一任老师，是孩子们学习的动力。火车的故事课堂反思篇3《火车的故事》是一篇介绍火车种类的常识性课文，

5、分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车，以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就，展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势，借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。课文一步一步地上下来，都很顺利。但上到：“我国正在修建世界上海拔最高的铁路一一青藏铁路”的时候却卡壳了。因为我在教学这句话的时候，是这样设计的：我想通过我们所在的教学楼的高度和青藏铁路的海拔想比较，让孩子们感受到青藏铁路的高，从而体会到修建铁路的艰辛、困难，再而推到一一这真是一个了不起的创举。我问孩子们：“你知道我们这个四层的教

6、学楼有多高吗？”下面一片寂静。“胆子大一点，你感觉有多高。”各种各样的答案出来了：100米，100厘米，1000米……我脊梁骨一阵梁，一个词语在我心里生成：牛头不对马嘴。我只好告诉他们：我们的教学楼大约：12米。但是青藏铁路的海拔是4000米。从中你感受到了什么？生1：青藏铁路非常长。生2：青藏铁路的海拔非常长。孩子们，对不起!是我高估了你们的已有知识和现有水平，在还没有让你们理解什么是“海拔”的时候，就让你们理解“海拔最高”，真是太为难你们了。我吸取教训，一步一步扎扎实实地来，问题终于得到解决。呵呵，虽然

7、曾经失败了，但再重新爬起来，坚定得走好每一步，心里觉得很充实，很开心。看了'‘火车的故事课堂反思”的人还看了：1.有的人课后反思2.课后反思怎么写3.一分钟课后反思4.ieueer教学反思5.继续教学课后反思