如何指导学生订正错题.doc

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1、如何指导学生订正错题　新时期的教师,应抛弃陈规陋习,更新教育理念,改进错题订正方式。因为订正错题也是教学环节的一个重要组成部份，是学生学习效果反馈的重要途径。很多研究表明，来自学习结果的种种反馈信息，不仅对学生的学习活动方式的改进具有调节功能，而且对学生的学习动机具有刺激作用。因此，学生订正错题的这一环节，对强化教学效果，轻松提高教学质量和促进教学改革是具有重要意义。作业是检验课堂效果、巩固所学知识的一种有效途径。学生对作业中的错题不订正，或胡乱订正是困扰我们数学老师一件头疼的事。在平时工作中许多老师可能都有这样的体会，针对一次批改中学生出现的错误

2、教师进行讲评，讲评后对于学生的错题订正要进行二次批改，对于个别同学甚至要进行三次、四次批改。几次订正，学生的负担很重，几次批改，老师的负担也很重，可是收效却不尽如人意，一到考试，这些学生仍在犯同样的错误。那么如何指导学生运用正确的方法，进行错题订正，使错题成为引导学生进行再探究的学习资源，直接关系到学生知识的掌握。　　　 1.透彻的理解知识点。针对学生的错题进行讲解，指导学生进行订正并适当的进行强化练习，可以使学生更透彻的理解知识点，降低有关该知识点的错误率，达到牢固掌握知识的目的。　2.增强学生的学习自信心和学习热情。教师通过对学生的错题进行分析

3、，可以找出学生对哪些知识点的掌握还比较薄弱。采取相应的方法辅导、指导学生进行订正，并让学生进一步进行相应的练习，使学生更为牢固的掌握知识，提高解题正确率。从而进一步的增强学生的学习自信心和学习热情。3.为学生今后的学习打下基础。数学知识具有很强的逻辑性和系统性，往往后面所学的知识与前面的学习有很强的关联。学生只有掌握好每一个知识点，才不会影响后面的学习。如三年级下学期学生学习了长方形和正方形的面积计算，到了四年级下册会学习三角形、平行四边形和梯形的面积计算，而到了五年级要求学生掌握多边形的面积计算，如果前面关于三角形、长方形等知识没有掌握好，会直接

4、影响后面关于多边形面积计算的知识。而错题订正有利于增强学生对知识点的掌握，有利于学生的今后学习。