文言文翻译的得分技巧ppt课件.ppt

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1、文言文翻译的得分技巧1解读：1、理解句子在文中的意思2、综合考查文言实词、虚词、句式等理解并翻译文中的句子考纲2【教学目标】掌握文言文翻译的基本原则和基本技巧。【重难点】提升考生文言文翻译能力。3翻译魏主①自发平城至洛阳，霖雨不止。丙子，诏诸军前发。丁丑，帝戎服，执鞭乘马而出。群臣稽颡②于马前。帝曰：“庙算已定，大军将进，诸公更欲何云？”尚书李冲等曰：“今者之举，天下所不愿，唯陛下欲之。(1)臣不知陛下独行，竟何之也！臣等有其意而无其辞，敢以死请！”帝大怒曰：“吾方经营天下，期于混壹③，而卿等儒生，屡疑大计；斧钺yuè有常，卿勿复言！”(2)策马将出，于是安

2、定王休等并殷勤泣谏。【注】①魏主，即北魏孝文帝。奕叶重光，继承先祖基业。②稽颡qǐsǎng，磕头。③混壹，统一天下。词不离句句不离段（1）、臣不知陛下独行，竟何之也！（2）、策马将出，于是安定王休等并殷勤泣谏。4孝文帝自平城出发到洛阳，雨一直连绵不止。丙子，下诏命令诸军出发。丁丑，孝文帝穿着战袍，执鞭乘马出来。群臣聚集在他的马前磕头拦阻。皇帝说：“朝廷（南征）的大计已定，大军就要出发，诸公还想说什么？”尚书李冲等人说：“陛下现在的征伐，天下人都不愿意，只合陛下自己的心意，臣不知陛下如此独断专行，究竟要走向哪里！臣等不愿陛下出征，但不知道该说什么来阻止陛下，只

3、有以死相劝。”孝文帝大怒说：“我正在治理天下，希望有朝一日可以完成统一大业，而你们这些儒生，屡屡怀疑我的大计；斧钺不饶人，你们就不必再说了。”策马将行，这时安定王拓跋休等都恳切地哭谏皇帝放弃出征。孝文帝于是对群臣说：“现在兴兵出发，（场面）不小，最后如果出兵了却没有什么结果，拿什么给后人看呢（做后人的榜样呢）？朕世代居住在遥远的北方，想要南迁到中原；如果不南征，就迁都于此，各位王公认为怎样呢？同意迁都的站在左面，不愿意的站到右面。”安定王拓跋休等人一起站到了右面。南安王拓跋桢上奏说：“‘建立大功勋的人不征求大家的意见。’如今陛下如果能停止南征，迁都洛阳，这是

4、臣等的心愿，也是百姓之幸啊。”群臣高呼万岁。当时虽然老一辈人都不愿迁都，但相比之下更害怕南征，所以没有敢出来反对的；于是孝文帝就定下迁都之策。5古文翻译不准确原因一：不根据上下文语境，及古人的表达习惯理解句意臣不知陛下独行，竟何之也!(3分)考卷1:大臣们不知道陛下独自行动，究竟想怎么样。考卷2:我不知道陛下独断专行，究竟是为了什么。原因二：常用关键词意义掌握不牢固。得分：0分得分：2分6古文翻译不准确原因三：没有把特殊句式准确翻译出来，语法混乱。考卷3：我不知道陛下如此独断专行，究竟哪里去?臣不知陛下独行，竟何之也!(5分)得分：3分7翻译文言文的两个关注

5、点启示：联系语境，推断大意宏观上：词不离句，句不离段句子大意！（基本分）微观上：字字落实，文从句顺关键实虚词、特殊句式！（踩点分）直译为主意译为辅8翻译得分四个步骤：第一步：联系语境明大意联系具体语境，把握句子大意，找出主干，抓住基本分。解决问题9探究尝试——宏观魏主①自发平城至洛阳，霖雨不止。丙子，诏诸军前发。丁丑，帝戎服，执鞭乘马而出。群臣稽颡②于马前。帝曰：“庙算已定，大军将进，诸公更欲何云？”尚书李冲等曰：“今者之举，天下所不愿，唯陛下欲之。(1)臣不知陛下独行，竟何之也！臣等有其意而无其辞，敢以死请！”帝大怒曰：“吾方经营天下，期于混壹③，而卿等儒

6、生，屡疑大计；斧钺yuè有常，卿勿复言！”(2)策马将出，于是安定王休等并殷勤泣谏。【注】①魏主，即北魏孝文帝。奕叶重光，继承先祖基业。②稽颡qǐsǎng，磕头。③混壹，统一天下。上下文语境：词不离句句不离段皇帝要出发南征，大臣阻挠皇帝不听劝阻皇帝不听劝阻10通假字、词类活用、古今异义、偏义复词、多义实词、常见虚词省略句、被动句、倒装句、判断句及固定句式翻译得分四个步骤：第二步：字句落实莫疏漏关键词句不落实就会徒劳无功112、策马将出，于是安定王休等并殷勤泣谏。探究尝试关键字词、特殊句式！（踩点得分）1、臣不知陛下独行，竟何之也!省略主语12翻译得分四个步骤

7、：第三步：翻译句子要得法文言文“五字翻译法”：留删调补换132、策马将出，于是安定王休等并殷勤泣谏。1、臣不知陛下独行，竟何之也!(3分)臣不知道陛下（如此）独断专行，究竟要走向哪里！（皇帝）策马将要出发，这时安定王拓跋休等一起恳切地哭着劝谏（皇帝放弃出征）。留换换换换调补留换换留换留删换换14翻译得分四个步骤：第四步：隐性失分要避免带回原文，检查是否符合语境---看；再读一遍，保证句子准确通顺—念；誊上卷子，字迹清楚端正无误---写。15运用所学方法，自查作业题（3）既还宫，召澄入见，逆谓之曰：“向者‘革’卦，今当更与卿论之。朝堂之忿，恐人人竞言，沮我大计

8、，故以声色怖文武耳。想识朕意。”因屏人，谓澄曰：“今