七年级英语下册lesson2教学设计.doc

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1、课题Lesson2:MeetYouinBeijing时间3.4班级七年级教师李卓科目英语课时1课型New一、教材内容分析：本单元的中心内容围绕“trip”话题编排，贴近生活，能够激发学生的学习兴趣。本课以邮件的形式呈现，Jenny、Danny和李明将要在北京见面，并将开始一段愉快的中国之旅。旅行计划所去到的地方都是学生们熟悉的，容易激发学生的兴趣和向往，能够热烈的进行讨论。二、教学重、难点：重点1）掌握重点单词、短语及句型2）掌握并能运用一般将来时难点1）距离和数字的表达2）一般将来时的运用三、教学目标（知识，技能，过程方法，情感态

2、度、价值观）：1、知识与技能：1)掌握重点词汇：exciting、along、kilometre、leave、arriveetc.重点句型：Howexciting！Howfarisitfrom...to…?2)能提问并回答距离3)能够运用一般将来时2、过程与方法：通过教学视频让学生学习，小组合作，学生自主探究学习3．情感态度与价值观：1）让学生更多的了解中国的文化。2）激发学生学习英语的兴趣，增强学生敢于开口说英语的信心。3）通过师友互助合作，增强学生的合作竞争意识。四、学情分析：七年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直

3、观形象思维，对游戏、竞赛等特别感兴趣。针对学生现状，在课堂上尽量以鼓励表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，营造学英语的氛围，鼓励学生开口说英语，特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。五、教学策略选择与设计（教法及学法的设计）：Speakingandtalkingmethod;Communicativeteachingmethod.六、教学环境及资源准备：在教室运用多媒体七、教学过程：Step1.Lead-in（3minutes）T：Discusswithpartnersabouttravelingandthewaytotrave

4、l.Andshowpicturestoleadthenewlesson.JennyandDannywillcometoBeijingofChina.Theywillgotothebeautifulcity-Xi’an.（设计思路：教师和学生以对话的形式谈论旅行来引入本课，然后分别出示北京和兵马俑的图片，让学生进行对话，激发学生的兴趣。）Step2.Learnnewwords（8minutes）1)First,readthenewwordswithpartners,thenshowthemselves.Otherstudentslis

5、tenandcorrectiftherearesomemistakes.（设计思路：师友互助学习单词并展示，培养学生自主学习的能力）2)BrainstormMakingupashortstoryoradialoguewiththenewwords.Believethestudents,theycandoitwell.（设计思路：充分发挥学生的聪明才智，以师友互助形式，利用所学编写简短的对话或小故事，学习和识记新单词。）Step3.Listenandanswer（4minutes）（设计思路：培养学生的听力能力）Step4.Readi

6、ng（12minutes）1)FastreadingTwominutestofindtheanswers.（设计思路：培养学生快速阅读的能力）2)DiginShowsomecardstopracticehowtosaythenumberscorrectly.（设计思路：练习数字的正确表达）3)ReadingReadthee-mailagainandthenfillintheblanks（设计思路：复读课文，掌握文章大意并填空，有助于学生对文章的复述，同时培养学生的阅读和表达能力）Step5.Planforthetrip（5minut

7、es）Readplanforthetripfirst,andthenmakeadialoguewithpartnertopractice“Howfarisitfrom…to…?”（设计思路：以对话形式，练习重点句型，同时让学生了解不同地点间的距离。）Step6.Languagepoints（10minutes）（设计思路：师友互助学习本课知识点，再由学生讲解重点知识点，能够加深学习的印象，掌握牢固。最后老师再总结。）Step7.Dosomeexercises（3minutes）ReviewtheSimpleFuturetense（设

8、计思路：通过练习，掌握一般现在时态。此环节运用师友互助模式）Step8.HomeworkJennyandDannywanttogoonatriptoBeijing,buttheydon’tknowaboutwheretogo.Cany