语文人教版四年级上册迷人的张家界.docx

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1、《迷人的张家界》教学设计         大达潘教学目标：1、 初步感受张家界迷人的自然风光和课文优美的语言。2、 理清课文脉络，学习文章的谋篇布局。3、 学习写景文章的表达方法，并进行仿写。教学过程：一、 导语：1、同学们，通过第五单元课文的学习，我们已经知道了我国有29处景观被列入了《世界遗产名录》。其中，湖南张家界的武陵源风景名胜区就属于自然遗产。今天，我们一起来学习课文《迷人的张家界》，共同领略它奇特优美的自然风光。一起读课题。2、未来到张家界，作者就听人说，湖南张家界地貌奇特，风光秀丽，人们对它还有这样的赞誉

2、（一起读）——（出）泰山之雄、华山之险、黄山之变化、桂林之秀丽。读着这些词，我们对张家界有什么感受？[读着这些词，张家界带给你的第一感受是什么？] 3、欣赏张家界的照片，交流总的印象。   同学们，就让我们随着音乐走进张家界——（欣赏一组照片）   张家界又给你留下了什么印象？   生交流。       是啊，张家界青山绿水，如诗如画，我们仿佛走进了一幅山水画中。二、初读课文，整体感知，梳理整篇文章结构1、那么，课文到底写了张家界的什么？请同学们打开课文，自由朗读读课文，边读边思考。2、交流   随机板书：      

3、               山多山高山千姿百态                                  金鞭岩                                  黄狮寨                                  金鞭溪                                  植物  动物    预设一：课文还写了张家界最让人难忘的山，金鞭岩。（生说第三段）——作者用了不少笔墨来写这座与众不同山峰——金鞭岩。（板书：金鞭岩）    预设二：课文写了群峰中最高的

4、山峰，黄狮寨。（生读第四段）——是的，文章第四段集中描写了这座最高的山峰——黄狮寨。（板书：黄狮寨）    预设三：课文还写了一条小溪，叫金鞭溪。（读第五段）——同学们，金鞭溪因金鞭岩而得名，它是一条天然、美丽的溪流。（板书：金鞭溪。）    预设四：张家界还是植物的宝库动物的乐园。据统计（读第六段）——张家界的植物、动物种类繁多，还有许多是奇珍异宝。（板书：植物动物）    预设五：山又多又很陡峭（文中第二段这样写：顷刻间拉开了巨大的帷幕，托出了神奇的世界；重重叠叠，一个神奇的世界；一座挨着一座，纷纷排列在你面前……

5、）——不错，张家界的山重重叠叠，张家界的山高耸陡峭。（板书：山多、山高）    预设六：课文写了张家界的山千姿百态（课文第二段这样写：顷刻间拉开了巨大的帷幕，托出了神奇的世界；它们是那么多，一座挨着一座，一座有一座的特点，一座有一座的姿态：有的像身被草篓的采药老人，有的像手捧鲜花的妙龄少女，有的像摩天大楼，有的像中世纪城堡；有的双峰插云，像两根尖尖的竹笋，有的一柱独峙，像一支长长的利剑……每一座山峰，都像一幅美妙的画，一首优美的诗。）  ——张家界的山姿态奇丽，如诗如画。（板书：山千姿百态）    预设七：张家界的武陵

6、源被列入世界自然遗产名录。——对，这一点我们在学习课文一开始就讲到了。3、 梳理内容，概括成几个方面   （1）同学们，课文写了张家界的（山多，山高，山千姿百态）；还写了（金鞭岩、黄狮寨、金鞭溪）以及许许多多的（植物和动物）——（点板书说），梳理一下，课文是从哪几个方面来介绍张家界的？  生交流。    预设1：课文从山、水、动植物这几方面来介绍的。（板书：山、水、物）金鞭岩和黄狮寨都在写山，金鞭溪在写水。    (2)文中有一句话就写到了这三个方面，能找到吗？     生说。[电脑出示：因为有了这奇山秀水，张家界成了

7、植物的宝库，动物的乐园。]     指生读     读着这个句子，我们的思路就就更清晰了，这句话之前，文章是在介绍——这句话之后，文章又介绍了——。（板书：奇  秀  丰）之后写到了张家界丰富的物产。     可见，作者写这个句子是有目的的，你明白吗？     生交流     同学们，阅读文章时，我们要善于发现善于抓住这样的关键句，这样我们就能很快地理清文章的结构。让我们再来读一读。4、 你看，张家界有着姿态奇丽的山，有着清澈秀丽的水，有着丰富珍贵的动植物。难怪，文章的一开头，作者就这样说——（出示开头）生齐读    

8、难怪，文章的结尾，作者再一次这样说——（出示结尾）生齐读    你看，文章的首和尾，作者都在无限感叹：张家界真是人间仙境！（板书：人间仙境）5、指导习作：同学们，刚才我们梳理了文章的整体脉络。其实，在平时习作时，我们先要想清楚整篇文章的结构框架，理清创作的思路，这样便于写作也便于阅读。三、 理2、3、4段结构。   这节课，首先让