背影.背影讲课 .刘振霞.ppt

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1、1背影主讲人：献县韩村镇韩村中学刘振霞2导入：引出课题背影朱自清纪实散文作者简介朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏扬州人,散文家、诗人、学者、民主战士。他的作品文字质朴，蕴意深刻，以语言洗练、文笔秀丽著称。著有散文诗集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》等。1948年8月因贫病在北平逝世，年仅50岁。毛泽东在《别了，司徒雷登》一文中称赞他：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮，”“表现了我们民族的英雄气概”。学习目标1、找准线索，理清脉络。2、理解关键词语在表达感情方面所起的作用。3、学习本文抓住人物形象的一个特征——“背影”，在特定

2、的环境下进行细致描写的写作方法。（难点）4、感受父子情深，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。（重点）检查预习交卸奔丧狼藉琐屑赋闲颓唐簌簌举箸差使踌躇蹒跚典质xièsāngjísùfùtuísuǒzhùchāichóuchúpánshāndiǎnzhì这些字你会读吗？7你能根据意思说出相应的词语吗？狼藉赋闲颓唐触目伤怀情郁于中琐屑祸不单行1.乱七八糟的样子。2.失业在家。3.衰颓败落。6.看到某种情况，心里感到悲伤。4.细小而繁多（的事）。5·指不幸的事情接二连三地发生。7·感情积在心里不得发泄。写作背景《背影》写于1925年10月，当时作

3、者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲失业。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北京读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州老家奔丧，父亲变卖典质，又借钱出丧，家中光景很是惨淡。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书。父亲在承受着家庭发生重大变故带来的痛苦和巨大的生存压力面前，仍坚持送我到浦口车站，还艰难的为我买来朱红的橘子。这其中的爱真的不同寻常。快速默读，找背影：1、文中一共几次写到背影。勾画出来，并给每次背影加上小标题。2、思考几次“背影”在文中各起什么作用？整体感知：找背影望背影别背影念背影点背影开篇点题设置悬

4、念首尾呼应深化主题细致刻画突出背影离情别绪催人泪下线索思考：文中哪个背影写的最详也最感人？作者是从哪些方面来刻画这一背影的？研读赏析：赏背影望父买橘的背影外貌、动作描写外貌描写2、对父亲的衣着描写突出了什么颜色？为什么突出这种颜色？3、衣服的布料，三次突出“布”字，为什么？（1）呼应前文家境惨淡；（2）给我做的紫毛大衣，对比之下，更见父爱的崇高。研读赏析：赏背影1、找出表现父亲体型特点的一个词？肥胖沉重的背影穿黑色，色彩灰暗，是因为父亲在守孝。这是一个沉重的背影！突出黑色。走探穿爬攀缩倾动作描写1、找出这段话中描写父亲动作的词语。1、作者用了一个什么词

5、描写父亲走路的姿势？这个词什么意思，为什么用这个词？蹒跚因为父亲年迈体衰又肥胖，衣服也很臃肿，而且要穿过铁道，一不小心可能会摔着，所以步履艰难。这是一个蹒跚的背影！蹒跚的背影2、描写父亲爬月台动作的词语是哪几个？说明月台高，不容易上去。突出父亲爬月台很艰难。缩：攀：说明无处可蹬，脚是悬空的，无处借力。父亲年迈体胖衣服厚重，要缩动两腿不容易，突出爬上月台的艰难。倾：“倾”表明父亲要爬上月台十分艰难，但又十分努力的样子。艰难、努力的背影探究：“攀、缩、倾”三个动词的妙用？151、评价文中父亲的形象。用“父亲是一个的人，因为他”的句式表达。2、联想自己的父亲

6、，你最想对自己父亲说什么？拓展延伸：悟背影小结：生活中的父爱，母爱，亲人朋友的爱，老师的爱比比皆是，我们要学会发现，学会珍惜，更要学会回报。就让我们从现在开始，从小事做起去回报那些爱我们的人吧！布置作业：本文抓住人物形象的一个特征——“背影”，在特定的环境下进行细致描写，表现父子情深，学习本文的这一写法,抓住一个细节（以“爸爸的手”、“妈妈的笑”……为话题），写一篇小练笔，表现你感悟到的人间真情。最后让我们用一首歌曲来来结束今天这节课，一首《父亲》与大家共享，也衷心祝愿全天下的父母平安！健康！结束语：衷心祝愿全天下的父母平安！健康！背影朱自清赏背影悟背

7、影找背影点望别念父子情深板书设计：背影攀、缩、倾