《老树的故事》教学设计.doc

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1、教学目标教学重点教学难点教学方法教学具教学过程《老树的故事》教学设计知识目标：1.指导学生正确流利的朗读小诗，练习读出发问的语气。2.随文认读8个词语和10个生字。能力目标：1.通过对老树的体温，鼓励学生展开想象大胆提问。2.在朗读的基础上背诵小诗。情感目标：感受儿童诗的情趣，感受人与大自然和谐相处的美好。1.指导学生正确流利的朗读小诗，练习读出发问的语气。2.随文认读8个词语和10个生字。通过对老树的提问，鼓励学生展开想象大胆提问。情境教学法老树挂图字卡课件一、情景谈话，激趣导入1.指名讲《小红帽》的故事。2.出示老树挂图，练习说话

2、：这是一棵什么样的树？3.录音听课文（课件播放）二、自渎课文，随文识字1.听老师读课文，比一比谁记住的最多2.自读课文，用笔划出生字词，看着书下生字表注上拼音，把课文读通读顺3.同学们齐读课文，教师评价带入课堂情境口语训练对老树有感性认识标出有几节4.教师领读，纠正发音5.指名分节读6.通过朗读小诗你认识了哪些词？（1）同学上讲台介绍自己喜欢的词语（2）没有词语的帮助你还认识这些字吗（3）找出带有词语的句子三、有感情的朗读课文，了解课文内容情景对话。1.同学们自己读课文，读出对老树的下与好奇。2.指名分节读小诗，师生情境对话。3.再次

3、有感情的朗读课文。四、指导背诵课文（加入动作）1.齐背课文2.情感教育：环保教育组内合作树叶词贴于黑板发问语气教师扮演老树