宁远中学年级数学上册教案.doc

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1、宁远中学五  年级数学 教案课题总复习课时安排7授课时间授课班级五年级教学方法归纳小结教学辅助自主练习授课人赵其强教学目标1.引导学生主动的整理知识，回顾自己的学习过程、学习方法，以及学习的收获，逐步养成整理回顾和反思的习惯。2.培养学生能对自己的学习情况进行合理评价的能力。3.进一步掌握平行四边形、三角形、梯形及组合图形面积的计算，能计算不规则图形面积，会画给定图形的高。教学重点分数加减运算和各种平面几何图形面积的计算。教学难点异分母分数连加连减。教学过程（一）活动一：回顾所学的内容课前布置学生回忆本学期学的“空间与图形”部分的内容，把学到的知识写在一张纸上

2、，要求学生尽量详细的概括所学知识。鼓励用文字、画图、表格等形式表示1.让学生根据整理的内容汇报：本学期我们学习了哪些关于“空间与图形”方面的知识？（2～3人的汇报即可）知识内容主要有：平行四边形、三角形和梯形的底和高；平行四边形、三角形和梯形的面积计算；组合图形及不规则图形的面积计算等。2.根据学生的汇报，教师板书整理。①尽量纪录的详细（包括文字、举例等），避免漏掉内容。②有意识的按照类别进行板书。3.展示学生比较好的整理方法。①学生交流自己是如何整理知识的。②学生作出最初的评价。③教师有意识的介绍几种比较普遍的整理方式。（二）活动二：开展知识的整理1.小组内

3、交流课前的整理情况。2.在小组讨论的基础上，再次比较全面地整理。①注意选择比较好的整理方式。如，文字、表格或画图等方法。②重新仔细地阅读教材，防止有遗漏。③简单地交流知识之间的联系与学习中的重点、难点。④尝试让学生整理一下学习的方法。3.分小组向全班汇报。①汇报整理的过程和方式。教学过程学生整理的方式主要是：文字；表格；图示（知识树）。②根据交流的体会，清楚地表达知识之间的联系。4.评价小组的整理情况。①你认为他们整理的优点在哪里？说说你的想法。②还有哪些不足的地方，该怎么进行整理，说说你的看法。（三）活动三：知识的应用和拓展1.请你结合整理的网络图，给每个知

4、识点举个例子。①学生尝试自己举例子说明问题。②让学生完成总复习中“空间与图形”部分的题目（18——21题）。a.理解题意，明白题目中蕴含的知识点。b.独立完成的基础上，全班交流自己做题的思路和想法。③结合例子，尝试总结一些数学方法。2.结合网络图反思。①你还有什么问题，提出来我们进行解决？（四）活动四：展示与交流将整理的网络图贴在板报上，教室内展示，在复习时可以随时根据网络图进行系统的复习。（设计说明：学生整理出的知识网络图，应该是学生学习的一个“命脉”。这里的展示和交流，不仅仅是一种展览，更重要的是促进学生不断的学习。）五、教学反思我一直思考的问题：如何上好

5、总复习课？每当我看到学生懒洋洋的做总复习的题目时，我总是感到很惶恐。对教师来说，复习的内容多，复习的时间短；对学生来说，复习的内容都已经学过了，没有多大的兴趣。总复习承担的任务是什么？仅仅完成一些题目吗？心里的不安让我尝试以学生为主体来上复习课，把课堂交给学生。我按照总复习中的类别，以“空间与图形”部分为例，让学生经历回顾、梳理、应用、拓展知识的过程，上了一节总复习课。在学生课前整理知识时，知识是凌乱的；师生一起回顾的时候，凌乱的知识是散装的；经过小组的梳理与全班的交流，知识基本上连成了线，学生已经基本上清楚了知识的前后联系；经过应用与拓展，这些连成线的知识穿

6、起了珠子，这些闪亮的小珍珠，足以显示学生思维的魅力！板书设计教后记 宁远中学 六  年级数学   教案课题 圆的知识的应用 课时安排1授课时间授课班级六年级数学教学方法导练法、迁移法、例证法教学辅助 小黑板授课人何丁教学目标1、进一步掌握圆的有关知识。2、能用圆的知识解决实际问题。教学重点解决实际问题教学难点解释某些现象教学过程一、复习说说什么是直径、半径？并在圆上指出半径、直径和圆心。2、说说画图的步骤，并画一个圆？二、展开1、讨论：车轮为什么都是圆形的？用方的可以吗？圆形有什么好处？2、演示圆形和方形的运动痕迹。3、小结：正方形的中心点到边上各点的距离不全

7、相等，这样的车轮滚动时不平而圆心到圆上各点的距离相等，所以车轮滚动时比较平稳。4、想一想：解释下列现象并说为什么。可以上网查一查。三、练习a) 画一个指定半径的圆b) 画一个圆心自定的圆c) 在没有圆规的情况下，你能用哪些方法画圆？四、想一想1、井盖为什么是圆的呢？2、人们在围观时为什么会自然地围成圆形？五、数学万花筒水波光波为什么是圆弧形的？学生独立思考、合作讨论、最后教师小结。六、作业。五、教学过程    。板书设计教后记 宁远中学 六  年级数学   教案课题圆的认识2 课时安排授课时间授课班级六年级数学教学方法导练法、迁移法、例证法教学辅助 小黑板、投

8、影授课人何丁教学目标1、使学生进一步掌