初中英语人教版七年级下册Unit 9 section A .doc

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1、一、教学目标在本节课结束时，学生将能够：学会一些常见的关于人的身材、发型、服饰的描述词；能用英语询问并描述外表。（一）知识与能力1.学习并掌握外貌方面关于身材，高矮和头发的描述方式。2.学会根据描述判断对应的人物。3.能积极思维，运用所学单词，短语及句型，结合实际生活进行灵活运用。（二）过程与方法使用情景交际法进行词汇和口语教学：本单元话题源自生活，立足这一点，充分利用学生已有的知识和经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言。比如在1c中间使用Pairwork问答，在2d中间使用Role-playing的方式。任务型语言教学法为学

2、生提供真实语境：设计猜人游戏，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究学习。使用开放性教学策略：教师要开放性地处理教材，结合教材插入学生感兴趣的教师图片、影片等，丰富学生知识，拓宽他们视野，实现知识的整合。（三）情感态度与价值观通过描述自己、同学、亲人、偶像的外貌，简单地表达自己的观点或好恶，学会交换不同的看法，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人。教育学生要多发现别人的优点，友好地描述别人的形象。二、教学重难点（一）教学重点1.掌握本课新单词、句型和怎样描述一个人的外貌。2.训练在听力过程中抓住关键词的技能。（二）教学难点1.掌握正确运用

3、have动词和be动词的描述人物外貌的方法。2.初步感知多个形容词作定语的用法。三、教学策略词汇教学：采取图片进行教学，让学生在比较中操练、理解含义，并学会运用；口语教学：采取pairwork问答式的口语交际活动和小组活动互相操练；听力教学：采取听后回答问题和记录关键信息等方式；设计贴近学生生活情景的活动对目标语言进行训练。四、教学过程Step1:Lead-in首先让学生通过一些描述猜测两位名人（李安，英国前首相玛格丽特撒切尔），引入本节课的主题。【设计意图】通过活动引入新课，贴近日常生活，激发学习兴趣，让学生进而通过对目标语言的学习和运用最终达到教学目的。Step2:Present

4、ationActivity1:利用图片逐步呈现身高、体型和头发的描述表达。tall,short,beofmediumheight,thin,heavy,beofmediumbuild,straight,curly,long等。【设计意图】学习外貌基本特征的描述方法。图片形象直观。Activity2:1a【设计意图】通过图片与外貌描述表达的匹配，使学生回顾刚才学习的词汇。Step3:ListeningpracticeActivity1：学生听1b，完成记录关键信息tall和curlyhair。【设计意图】训练学生抓住关键信息，练习在听力过程中寻找关键词，引导学生在听的过程中快速获取关键

5、信息。Activity2:根据图片，简单描述人物。【设计意图】让学生初步尝试使用所学表达方式来描述人物。Activity3:听2a对话回答问题。Activity4：听2b对话并根据对话内容填空。【设计意图】通过2a-2b的听力对话对外貌描述更加深入多样，涉及到使用is或是has与其他词汇搭配，其中还呈现了选择问句。Step4:SummaryActivity：通过让学生填空来总结归纳is和has在表达中的不同用法。He___talland___beautifulhair.She___ofmediumheight,andshe___shortcurlyhair.She___verysho

6、rt,andshe___veryyoung.He___straighthairandhe___ofmediumbuild.He____twobigeyesandaroundface.【设计意图】运用多媒体的直观性，使学生快速大量获得语言的操练，在比较中掌握正确的表达形式。Step5:Role-playingActivity1：通过听力对话的形式，让学生进行填空练习。【设计意图】训练学生抓住关键信息，练习在听力过程中寻找关键词，引导学生在听的过程中快速获取关键信息。Activity2:通过role-paying的形式，让学生进行对话练习。【设计意图】进一步熟悉和掌握对外貌描述的句型。S

7、tep6:GuessinggameActivity:为学生提供他们的任课教师的生活集体照片，让学生通过描述猜出所描述的对象。【设计意图】让学生体会所学语言在真实语境中的使用情况，并为学生模仿语言和进一步拓展该话题提供了平台。另外，以游戏的方式来检测学生对本部分单词和句型的掌握情况。学习内容符合学生的认知，达到呈现的目的，增强教学的实效性，增进师生感情。Step7:Homework写下对照片中某两位教师的外貌描述内容。【设计意图】笔头巩固所学目标语，有利于学