语文人教版三年级下册19.七颗钻石.doc

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1、《七颗钻石》教学设计　　　教学目标：　　　1、能正确读写本课15个生字及其所组成的词语；　　　2、能有感情地朗读课文；　　　3、从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力；　　4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学准备：　　1、要求学生回忆学过的童话故事，熟读课文，了解作者的一般情况；　　2、教师需通过富有感染力的语言渲染学习气氛，带领学生进入神奇的童话世界；　　3、需制作反映课文主要内容的课件。教学过程：　一、导入──激发兴趣1、出示以前学到过的童话故事图片，让学生说说什么是童话。师：同学们，你们从图片上看到了什么？生：《白雪公主》……师

2、：哦，这都是属于什么题材？生：童话故事。师：那么童话故事具有什么样的特点呢？（充满神奇的力量）今天我们将走进一篇新的童话故事——《七颗钻石》。　2、出示：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。　指名读。分别出示反映旱灾的图片，指导感情朗读。　　3、“就在这所有的河流和水井都干涸，草木丛林也都干枯，许多人和动物都焦渴而死的时候，一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了，当她醒来的时候却发现水罐里竟装满了清澈新鲜的水，这究竟是怎么回事儿呢？下面，就让我们一起

3、走进俄国著名作家列夫托尔斯泰的童话故事《七颗钻石》。（板书：七颗钻石）二、理解──感知想象1、自由读课文，注意读准生字的字音，读不通顺的地方多读几遍。出示以下四组词语：　　　　旱灾　　干涸　　干枯　　焦渴　　　　劳累　水罐竟然　喜出望外　　　　匆匆忙忙　绊倒哀哀地　舔净　　　　　反正　递给　忍不住　凑上去　咽唾沫　涌出①指名读，齐读。　　②指导书写。　　引导学生发现本课要求会写的15个生字中，有哪些字的结构是一样的？　　左右结构：渴凑咽唾沫涌舔罐　　上下结构：累竟忍　　重点指导：“渴”、“舔”、“罐”（相同点：左窄右宽）“累”（下面不是“系”），其它的字自己练写。　　③通过上面的四组

4、词语，分别练习复述课文每段内容。你觉得这是一个怎样的故事？（板书：神奇）　　2、用自己喜欢的方式再读课文。用横线画出最让你感到神奇的地方。　　3、有感情地朗读相关句子，引导读出神奇的味道。重点指导读好以下句子：　　①当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。（屏幕出示）　　②她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。（屏幕出示）　　③当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。　　④就在这一瞬间，水罐又变成了金的。⑤这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。（屏幕出示）⑥那七颗钻石越升越高

5、，升到了天上，变成了七颗星星。（屏幕出示）4、“你认为究竟是什么原因使得水罐发生了一次又一次神奇的变化的呢？”（板书：爱心）“迅速浏览课文，用波浪线把描写小姑娘富有爱心的词语和句子画下来，读一读”　　5、学生交流汇报，着重顺学而导以下句子。　　①一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。　　②小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。　　③小姑娘往手掌里倒了一点水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。　　④母亲说:“我反正要死了，还是你自己喝吧。　　⑤小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个

6、过路人。　　抓住“哪儿也找不着”、“累得倒在”、“喜出望外”、“真想喝个够”、“赶紧”“咽了一口唾沫”等词句，重点指导朗读，感受这些词句所蕴含的情感。三、创造──发挥想象　选择下面其中一个情节，展开想象编故事。　①小姑娘出门找水累得倒在沙地上睡着了，她会做一个什么样的梦呢？　②小狗把小姑娘绊倒了，在小狗身上曾经发生了什么样的故事呢？　③从水罐里涌出了清澈又新鲜的水流，大地上会发生什么样的变化？（学生练写）　四、延伸──拓展想象　　　板书设计：　　　　　　　　　　　19、七颗钻石空水罐→银水罐→金水罐→七颗钻石爱心