课堂观察记录与分析.doc

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1、课堂观察记录与分析（作业模版）学员姓名梅兰英学员单位德兴市红山小学观察时间段2013年12月6日观察对象三年级学生授课内容Unit3LookatmepartB观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）教师利用多媒体设备，通过字母歌、听录音做动作等活动引导学生进入本堂课学习，学生参与课堂的积极性较高。多媒体播放内容较多，旧知识的复习回顾效果不太明显。引导目标应该更明确，导入过程中应添加学生自己说和动的内容。二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）1．教师通过对话的形式，用旧知识引入新知识。2.自制卡片，多媒体，幻灯

2、片等来进行词汇复习。3.通过大量和反复的练习重点句型，使学生掌握核心内容。4.以新带旧，通过对话的形式和小组表演的形式建立了横向和纵向的知识体系。学生在本环节参与活动积极性高，多数学生有良好的应变能力，但有存在优等生参与活动积极，但后进生有逃避参与活动或应付差事现象。教师可以分层次训练学生，给不同学生更明确的目标。三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织）1.通过听说读写的形式学习本节课的内容。2.重难点突出，对于名词前要加冠词讲的太多。3.课堂针对性训练效果很好，能照顾到学生整体发展本堂课容量大，知识结构牢固，但在操作中应该进一步加强对学生特别是学困生的鼓励

3、性课堂评价。多对个别学生引导，让训练更落实。四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）积极采用了小组合作学习的方法。教师上课时特别有亲和力，新旧知识巧妙的结合，让学生在活动中学习了新知识。学生活动多，效果明显，但应该多与学生，特别是不同层次的学生交流。学生活动时教师应及时跟进，和学生做更多的融合性学习研讨