课堂观察记录与分析—.doc

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1、课堂观察记录与分析（作业模版）学员姓名学员单位观察时间段观察对象初一授课内容形状补间动画观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一、课前悄境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）播放一段flash动画，导入新课。动画内容为三角形、长方形、圆形、六边形儿何形状之间的变换。及文字变型flash动画播放的吋间过短，尤其是其中变型过程，留给学生观察时间太短。在这之前应当播放一下以前所讲的动作补间动画,并且最好在最fn把两种动画形式放在一起，让学生能明显观察出二者的不同。二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引

2、导过程）在机房通过广播观看教师操作，学会如何创建元件，学会使用“钢笔工具”，“箭头工具”“部分选取工具”等。引导学生区分动作补间与形状补间动画之间的区别。引导学牛区分动作补间与形状补间动画之间的区别。这设豊较好，使学生在制作过程中能很好的区分，不会误操作而产生一些困扰。在总结动作补间与形状补间之间的区别时，最好能用例表格的形式表现出来。三、知识概念掌握JCi的丿、'、Z申与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织）任务一：在flash白布上绘制图形元件，并且用“钢笔工具”，“箭头工具”“部分选取工具”等改变对象的形状。

3、创建图形变形的补间动画。任务二：在教师的指导下，小组合作探讨完成文字变形的过程。任务设置比较合理，由浅入深层层深入。小组活动开展的也较好，尤其是小组长起到了小老师的作用。有的小组完成的较快较好，有的完成的不是很好,有明显的差距。每一个小组的组员不应固定不变，过一段时间就应调整一下。这样就使各组之间的水平达到一至。使课堂的整休教学进度保持一至。四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）在制作的过程中，教师进行巡视，指导。在巡视过程中，发现学生操作上的问题给予必要的帮助。每作完一项任务，由学生进进展

4、示，学生提出优缺点，教师进行引导与补充。教师能深入到各组去了解学生的进度，并能及时作出引导或指正。教师在大多数学生出现相同问题时，不能马上进行讲解，应当让学生共同思考一下，看看学生的想法，是否能探究出来，如果引导后还不能得出正确的结论，教师再进行讲解。