教育法的基本原理ppt课件.ppt

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1、高等教育法规概论1第一章教育法的基本原理教育法学：是以教育学和法学为基础，以教育法律现象和问题为研究对象的一门边缘性（或交叉性）的法学分支学科。研究对象：教育法律现象和问题。教育法律规律？2学科的产生：1957年，联邦德国汉斯·赫克尔和希普合著《学校法学》——产生标志。1970年，日本成立教育法学会，《教育法学》正式取得在法学体系中的地位。3中国教育法制概况80年代步入法制轨道《学位条例》（80.2.12)《义务教育法》（86.4.12）90年代中期进入全面依法治教新时期《教育法》（95.3.18）——教育基本法《教师法》、《职业教育法》、《高等教育法》2000年教育法体系框架基

2、本形成《民办教育促进法》（02.12.28）4第一节教育法的含义一、法律体现统治阶级的意志，由国家制定或认可，并以国家强制力保证实施的调整社会关系的行为规范的总和。如何理解：本质、来源、运行、调整对象、性质5二、教育法体现统治阶级的教育意志，由国家制定或认可，并以国家强制力保证实施的调整教育关系的行为规范的总和。三、地位教育行政法规说教育制度独自法说教育法——归属行政法——如何理解？四、作用——见教材6五、教育法与教育政策的关系（一）教育法与教育政策的关系1、联系：本质相同：广大人民群众教育意志的体现。指导思想相同：马列、毛、邓、江、胡等思想。属性相同：上层建筑2、区别：制定机关

3、、表现形式、实施方式、调整范围、稳定性、透明度不同。7（二）执行教育政策与遵守教育法规的关系1、教育政策是教育立法的依据2、教育法规是实施教育政策的有力保障3、执行教育政策不能超越教育法规所容许的范围4、有法依法，无法依政策。8第二节教育法的基本原则一、含义指导思想、基本要求体现教育法的本质二、内容（一）保证教育的社会主义性质或方向1、由工人阶级掌握教育的领导权2、受教育权利和机会平等9*教育平等、公平与效率问题教育平等：起点——入学机会平等过程——教育条件平等结果——成功机会平等教育公平是社会公平的基石，是教育现代化的重要标志！公平：基本权利完全平等，非基本权利按比例平等。10

4、公平：平等对待平等的，不平等对待不平等的。立足平等、追求均等、效率优先、力求公平。公平、效率并重——和谐基尼系数：国际警戒线为0.4，中国2010年已超过0.5，发达国家一般为0.24至0.36之间，美国偏高为0.4.113、宗教与教育相分离（二）遵循教育发展的客观规律思考：教育立法与教育规律关系教育规律：教育与人教育与社会教育相对独立性12（三）体现人的全面发展思考：1、全面发展是过程还是结果？2、全面发展教育在人的全面发展中的地位和作用？3、怎样理解“德育为首”？“德育为首”与“五育并重”是否矛盾？4、何谓全面发展？13三、高等教育法的基本原则（一）大学自治1、含义2、思考：

5、大学与政府、党派及教会的关系？教授治校（二）学术自由如何理解？14第三节教育法的渊源和体系一、教育法的渊源——含义根据法律效力来源不同而形成的法律类别二、我国教育法的法源1、宪法——我国教育法的基本法源全国人大制定2、法律：教育基本法——全国人大制定教育单行法（单项法、部门法）——全国人大常委会制定153、教育行政法规：国务院制定4、地方性教育法规：地方权力机关制定5、自治条例和单行条例：自治地方人大制定6、教育行政规章：国务院各部委及地方行政机关制定国际条约和协定16三、教育法的体系教育法教育单行法教育行政法规地方教育法规自治条例和单行条例教育行政规章义务教育法高等教育法教师法

6、职业教育法民办教育促进法教育经费法成人教育法纵向结构横向结构17第四节教育法律关系一、概念法律关系：由法律所确认和调整的人与人之间的权利和义务关系。教育法律关系：由教育法律规范所确认和调整、以人们在教育方面的权利和义务为内容的社会关系。18二、教育法律关系的种类与特点1、种类教育行政法律关系——纵向、不平等教育民事法律关系——横向、平等2、特点广泛性自然性权利与义务的同一性19三、几种基本的教育法律关系1、学校与政府的关系——不对等2、学校与社会的关系——平等（民事关系）财产所有权关系、相邻关系、合同关系3、学校与教师的关系——聘任和任命的关系雇佣关系？4、学校与学生的关系——教

7、育与被教育、管理与被管理的关系是监护关系吗？（委托监护）20《学生伤害事故处理办法》(2002.6.25)第七条　未成年学生的父母或者其他监护人(以下称为监护人)应当依法履行监护职责，配合学校对学生进行安全教育、管理和保护工作。学校对未成年学生不承担监护职责，但法律有规定的或者学校依法接受委托承担相应监护职责的情形除外。21此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！