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1、教学内容Unit7SectionA1a.1b.1c.2a.2b.2cGrammarFocus课时Period1教学对象八年级学生设计者一、教材内容分析本课时是八年级下册第七单元的第一课时，主题学习如何更礼貌的提建议，以及如何做出合适的回答。《英语课程标准》明确提出：倡导任务型的教学模式,要求教师应该避免单纯传授语言知识的传统教法,尽量使用任务型的教学途径。在这一理念的指引下,我确定本课教学的任务是让学生主动地学习和运用语言,使他们产生强烈的学习动机,从而使其成为自主的学习者。本课时教学目标是：向他人提礼貌请求以及做出回
2、答,会口头运用wouldyoumind(not)doing这一语言结构,让学生学会使用恰当的语言与他人交往。重难点就是能听懂、会说目标语言。因此这样来整合具体内容：先复习以往学过的表达礼貌的请求方式，然后过渡到本课时新的内容。就从日常生活谈起，这样不会很唐突。接着围绕着这一主题安排了听、说、读、写的活动任务让学生在这些环节中学会用更加礼貌的请求方式“Wouldyouminddoingthings？”“Wouldyoumindnotdoingthings?”以及表示歉意的回答—Sorry,Notatall/I’lldoi
3、trightaway等，最后的作业又落实到学生的日常生活当中，把知识运用到实际生活中，达到学以致用的目的。二、教学目标（知识与能力，情感态度）（一）知识目标：1.Keyvocabulary:notatall,rightaway,turndown,yard.2.Keystructures:---Wouldyoumindturningdownthemusic?---No,notatall.---Wouldyoumindnotplayingbaseballhere?---Sorry.We’llgoandplayinthepa
4、rk.3.Listeningpractice（二）能力目标：1.Totrainstudents’abilityoflisteningandspeaking.2.Totrainstudents’abilityofspokencommunication.（三）情感态度：TobeinterestedincommunicatinginEnglish.三、重点、难点1.KeyPoints:(1)Keyvocabulary.(2)MasterthestructuresinGrammarFocus.(3)Listeningpract
5、ice.2.TeachingDifficulties:(1)Howtoimprovestudents’listeningability.(2)Makeconversationsusingthekeystructures.四、教法选择与学法指导本课时以向他人提出礼貌请求为话题,通过向他人提礼貌请求以及做出回答,来练习wouldyoumind(not)doing这一语言结构,让学生学会使用恰当的语言与他人交往。为了培养学生能大胆正确的口头交际和正确理解目标语言，并在学习中能更好的与他人合作探究、学会交往、学会做人，本课可采
6、用listeningmethod,speakingmethod,cooperatingmethod,inductivemethod等教学法，使学生在听、说、猜测、识记、游戏、表演、分享等活动中，动用各种感官系统，全面快乐的学习。五、资源准备1.Acomputerformultimediause.2.Ataperecorder.六、教学过程教学任务教师活动学生活动设计意图及资源准备Step1warmingup(3minutes)Let’ssaythechart“No,notatall”.Teachersaysandhav
7、eSsdo.Sayanddothechart:“No,notatall”.“Standup,standup,wouldyoumindstandingup?Sitdown,sitdown,wouldyoumindsittingdown?Clapyourhands,clapyourhands,Wouldyoumindclappingyourhands?Touchyournose,touchyournose,Wouldyoumindtouchingyournose?”“No,notatall”.在轻松活泼的氛围中，向学生渗透
8、“向别人提请求”这种表达方式，极大的调动学生学习的热情。Step2leadin(3minutes)1.Say,IthinkitisalittlebithotinourclassroomandIwanttoasksomeonetoopenthewindow.WhatcanIsay?HaveSsgivesomeanswers.2.Wr
