八年级下册导学案1力.doc

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1、此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除课题第七章力第一节力总课时主备人魏露参与人易华玉授课人学习目标.1、知识和技能：形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识。知道物体间力的作用是相互的。知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。认识力的三要素2、过程和方法:学习从物理现象和实验中，归纳简单的科学规律，尝试用已知的科学规律去解释某些具题．3、情感、态度、价值观培养学生乐于观察生活，观察自然的情趣．学习重点1、理解力的概念2、对力产生的效果会进行判定3、会画力的示意图学习难点会画力的示意图教学方法探究、讨论

2、教学仪器弹簧、磁铁、小铁球教学过程二次备课自主学习1理解力的概念2知道力的作用效果3知道力的单位4知道力的三要素5学会画的示意图合作探究小组交流一、比一比：前后位的同学之间进行扳手腕比赛，比一比谁能取得胜利，谁的力大。二、自主学习，合作探究。三、展示汇报：（一）什么是力1.活动一:体验力请同学们来互相展示几个力，并仔细体验（也可不借助于器材）。看哪一组设计的又多又好，并请仿照着填入下面的表格中。例手搬桌子手搬桌子1234【体会】1、要想有力的话，需满足什么条件？此文档仅供学习与交流此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除

3、2、我的体验:力（force）是_________________________________。3、思考：力（填“可以”或“不可以”）离开物体而存在。力产生时两个物体（填“一定”或“不一定”）相互接触。(二)、力的三要素1、在国际单位制中，力的单位是，符号是。2、演示：观察用力向下压弹簧和向上拉弹簧有何不同？轻轻拉弹簧与用力拉弹簧有何不同？在门轴处推门和在门把手处推门有何不同？总结：力的三要素是，，。力的三要素不同会改变力的作用效果。（三）、力的作用效果1.活动三：展示力的作用效果请把你认为最好的力作用效果的实例展示给

4、大家。试一试，你能行的！并请仿照着填入下面的表格中。例手拉弹簧弹簧的长度变长1232.我的展示：力可以使物体的____________发生改变（简称形变），力也可以使物体的___________________发生改变。物体由静到动、由动到静，以及运动快慢和方向的改变，都叫做____________发生了改变。（四）、力的示意图画力的示意图的要领：确定受力物体、力的作用点和力的方向，从力的作用点沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，在同一图中，力越大，线段应越长。还可以在

5、力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小，把力的三要素都表示出来。教师指导学生画力的示意图（五）、力的作用是怎样的1.活动二感受力的作用请用手拍桌子，双手互拍，同伴间推手，再结合身边的其它器材来感受力的作用是怎样的？2.我的感受：甲物体对乙物体施力的同时，______物体对______物体也施了力，这说明：力的作用是____________的。此文档仅供学习与交流此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除课堂检测1.运动员用网球拍击球时，球和网拍都变了形。这表明两点：一是力可以使物体发生__________，二是力的作用是_

6、_________的。此外，网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小都发生了变化，表明力还可使物体的________________发生改变。2.一本书放在桌面上，书受到桌面的支持力F，这个力的施力物是__________，受力物是__________；书对桌面也会产生压力F′，这个力的施力物是__________，受力物是__________。3.俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为()A.一个巴掌的力太小B.人不会只有一个巴掌C.物体间力的作用是相互的D.只有一个物体也可以产生力的作用4.请判断：“只有相互接触的物体才会

7、发生力的作用”这句话是否正确，并举例说明。5.请大家回忆“神舟七号”升空的情景，试着说出其中所蕴含的力的知识。6、画出一辆马车收到的力的示意图。马车收到一个水平向右的拉力为500N，同时收到一个水平向左的摩擦力大小为500N.7、一个物体收到与水平方向成30度角向右上方的拉力，大小为300N。画出力的示意图。板书设计1力的作用效果是2力的单位是3力的三要素是4力的示意图5力的作用是相互的课后反思此文档仅供学习与交流