我们怎样区分声音课件.ppt

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1、2.2我们怎样区分声音复习提问1、声音是如何产生的？声音是由物体的振动产生的。2、传播声音的介质包括哪三类？3、15℃时空气中的声速是多少？固体、液体、气体340m/s4、人们感知声音的基本过程是如何的？声波外耳道鼓膜听小骨耳蜗听觉神经大脑5、什么叫骨传导？声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，物理学中把声音的这种传导方式叫骨传导。音乐陶冶了我们的性情，我们感到愉快有些声音由令人烦躁我们周围的声音乐音与噪声1、乐音：使人感觉到愉悦的声音叫做乐音。特征：有益于身心健康，振动有规律。2、噪音：使人感觉到讨厌的声音叫做噪音。特征：不利于身心健康，振动没有有规律。噪声难受！！！声

2、音的高低——音调活动1：探究影响声音高低的因素改变钢尺伸出桌面的长度，仔细观察钢尺振动的快慢是否改变？钢尺振动时发出的声音的高低有无变化？视频这些实验表明，声音的高低跟物体振动的快慢存在怎样的关系？活动1：探究影响声音高低的因素在物理学中，声音的高低叫做音调声源每秒振动的次数叫频率频率的单位是赫兹，简称赫，符号是Hz如果声源每秒振动30次，则它的频率为30Hz如果声源每分钟振动300次，则它的频率为5Hz声音的高低——音调（1）、音调高表现为声音尖细;如鸟叫声（2）、音调低表现为声音低沉。如牛叫声音的高低跟声源振动的频率有关，声源振动的频率，音调；声源振动的频率，音调。越快越慢越

3、低越高用波形比较频率用波形比较频率人发声的频率范围大约是85-1100Hz儿童说话的音调比成年人高，女孩的音调比男孩高。怎样调节弦乐器的音调活动2：怎样调节弦乐器的音调当弦的粗细、张紧程度相同时，弦越长音调越_____；当弦的粗细、长短相同时，弦拉得越紧音调越_____；当弦的张紧程度、长短相同时，弦越细音调越_____。低高高观察小提琴、吉他等弦乐器的结构，你知道演员是怎样调节弦的长短或松紧的吗？想一想，为什么弦乐器上要安装几根粗细不同的弦？怎样调节弦乐器的音调做一做：用一张卡片以不同的速度划过梳齿,你听到的声音有什么不同?为什么？人和一些动物发出声波的频率范围信息浏览人和一些

4、动物“听到”声波的频率范围信息浏览1、人们听不到蝴蝶飞的声音，却可以听到蚊子飞来去的嗡嗡声，这是因为（）A蚊子飞行时用力大，声音响B蝴蝶飞行时翅膀振动太慢，低于人们的听觉范围C蝴蝶飞行时，根本就不发声D蚊子数量多，蝴蝶数量少课堂提问B提示：蝴蝶翅膀的振动频率小于10HZ，而蚊子的翅膀振动频率为500——600HZ。2、为什么有些声音在人们毫无察觉时，猎狗就已经警觉地听到了？课堂提问人和狗的听觉范围是不一样的如图，取8只同样的玻璃杯，分别装入不同量的水，按水量多少，从左至右将杯子排列在桌面上；再用一根细棒依次敲打每一只杯子，比较它们发声频率的高低。仔细调节每只杯子中的盛水量，试一试

5、，能不能用这套杯子演奏出简单的乐曲。想一想，做一做声音的强弱——响度声音不但有高有低，还有强弱。物理学中，把人耳感觉到的声音的强弱叫做响度。演示：怎样使鼓声更响？用更大的力敲击鼓面。怎样使鼓声更响响度响度与什么因素有关？播放探究响度跟哪些因素有关结论振幅小，响度小振幅大，响度大振幅：物体振动的幅度声源的振幅越大，产生声音的响度也越大声波的振幅分贝：计量声音强弱的单位，符号dBP36人耳能听见的最弱声音的强度是0dB声音的品质——音色春江花月夜梦里水乡乐器：乐器：古筝笛子音调、响度、音色是乐音的三个主要特性，人们就是根据这三个特性来区分声音的。课堂练习1、女高音与男低音中的“高”与

6、“低”是指声音的不一样，主要是由声源的振动决定的。2、弦乐器的音调高低跟弦的、和都有关系3、要使小提琴发出的声音的音调变低，可以采取的方法是（）A拉紧弦线B增加发声部分弦的长度C缩短发声部分弦的长度D用更大的力弹拨弦线音调频率粗细松紧长短B课堂练习4、人们常用“震耳欲聋”来形容物体发出的声音，这是描述声音的（）A音调B响度C音色D以上三个特性B5、用不同的力弹同一个琴键，发出的声音不同；用相同大小的力弹不同的琴键，发出的声音的不同；用相同大小的力在不同的乐器上弹同一个音，发出的声音的不同。响度音调音色课外作业1、完成《分层导学》中本节练习题2、完成课外补充作业