大班语言活动《小袋鼠旅行记》.doc

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1、大班语言活动：《小袋鼠旅行记》（早期阅读）执教者：张小燕活动目标：1、认真观察、大胆表达对图画和故事的理解，能连贯说出连续图画的内容。2、运用想象、预测等方法理解故事的发展过程和结局，体会其中的乐趣。活动准备：经验准备：了解生活中的一些标志，知道基本的阅读方法。物质准备：故事PPT、背景音乐、大小图书、笔、故事图卡等活动过程：一、出示《小袋鼠旅行记》图书，激发幼儿阅读的兴趣。1、观察书本封面及封底，说说你看见了什么？2、引导幼儿预测故事的内容。3、教师揭题，理解词语“旅行”二、分享阅读，随故事情节的发展，组织讨论故事前半部分。1、阅读第1页，用自己的方式解读：小袋鼠看起来怎么

2、样？你是怎么知道的？2、阅读2-6页，理解小袋鼠的心理变化过程。（1）观察小袋鼠的表情，想象它的心理活动。（2）猜想，小袋鼠这时候会怎么办？（引导根据画面判断小袋鼠的想法）（3）运用预测、推理等方法，想象故事后续内容。三、完整阅读，进一步感受图画书所传递的信息与情感。1、提出阅读要求（1）认真观察图画，根据图画书页码，按顺序完整阅读（重点是后部分）。（2）在阅读的过程中寻找图画书中隐藏的各种标志，并圈出来。（3）阅读完后，找一个自己喜欢的画面或小动物，和同伴小声交流，说说为什么喜欢？2、播放轻音乐，幼儿阅读，教师指导幼儿正确的阅读方法，和幼儿小声交流。3、阅读结束，教师提问：

3、你在书中找到了哪些标志，这些标志是用来做什么的？四、师幼分享故事快乐结局，进行梳理并记录。（一）点击PPT7-13页，师幼共同了解故事转折与结局。1、阅读7-12页，提问：小袋鼠返回原路寻找东西，当它回到公交站时，发生了什么？小袋鼠分别见到了哪些动物，小袋鼠是怎么和它们交流的？2、引导幼儿表演故事的情节，使用礼貌用语交流。3、阅读13页，理解“今天过得可真不一般呀！”知道帮助别人，认识新朋友是多么快乐的一件事情！（二）表格记录，梳理故事逐层发生的主要情节。五、体验情感，迁移经验。1、师幼共同探讨：你们去了哪些地方旅游，都带了什么东西，有没有像小袋鼠这样把东西弄丢了？你们的东西

4、要是丢了，你们会怎么做呢?2、小游戏：自由扮演各种小动物，乘坐公交车去郊游。活动延伸：1、将小书、记录卡、表演头饰投放至语言区，供幼儿继续操作。2、收集标志图放置科学区，提升幼儿认知经验。