三年级语文《可贵的沉默》导学案.doc

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1、三年级语文下册17《可贵的沉默》导学案设计人:齐立娟　　　班级:__________学生姓名:___________【学习目标】：1、正确认读书写词语“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、重复、安静、沉静、恰恰、缓和、外婆、建议、惊喜、表达、烦恼、享受”。2、借助字典、联系上下文的方法解释“神气十足、左顾右盼、寂然无声、不约而同”等词语的意思。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。4、感受父母对自己的爱，学会关心父母。【学习重点、难点】：１、理解孩子们情绪的变化，懂得关心别人。突破方法:通过有感情地朗读课文，抓住文中人物的神态，动作体会孩子们由兴奋、快乐到沉默，又

2、从沉默渐渐回到热闹的感情变化过程。２、孩子们的沉默意味着什么？体会沉默的可贵。突破方法:联系自己的生活实际,找出文中关键词句,利用小组合作的优势解决.【自主学习】一、课文写得很生动，我要认真地读一读，做到读准字音，读通句子，把课文读流利。读完标出自然段序号。二、我要静下心来默读课文，学习生字词，把文中的生字词圈出来，多读几遍，读准字音，记住字形。1、通过自学，我会正确认读下面词语。祝贺、迅速、重复、安静、沉静、恰恰、缓和、稚拙、外婆建议、惊喜、表达、烦恼、享受、神气十足、左顾右盼、犯错（其中加粗的是本课要求会写的字）2、我想提醒大家书写时要注意的字是：3、通

3、过查字典和联系上下文，我理解了下列词语的意思。神气十足：左顾右盼：寂然无声：不约而同：课文中我还有不理解的词语是：，请大家帮助解决。三、我会用自己喜欢的方式再读课文，注意读准字音，边读边思考：课文主要讲了：在课堂上，当老师问的时候，教室里一片，孩子们很；而当老师问到这个问题时，教室里很，孩子们了。通过这节课，孩子们懂得。【合作探究】一、导入课题，整体感知。1.认读词语。看谁读得又快又准。2.默读课文，再次感受一下文中发生了什么事。二．小组合作学习，交流１、自读课文，找出描述第一幅图的词语，相关语句。把你喜欢的词、句读出来，体会当时孩子们的心情。试读出当时孩子

4、们欢乐、高兴、得意的心情。2、找出描述第二幅图的相关词句。试用稍慢、沉稳的语气读一读这部分的内容，体会当时孩子们陷入沉思的状态。并思考一下：(1)为什么孩子们会变得沉默了？(2)“沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子---他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。”孩子们做得不够好反而说他们“可爱”是因为___。3、沉默过后，教室里为什么又热闹起来了？读一读这部分内容。4、上完这堂课以后，孩子们有了什么变化？从哪看出来的，找出相关句子，学着用父母的语气读一读，体会家长的感受。三、小组合作交流讨论：1、读最后一个自然段。想：“这一片沉默给了我多

5、大的享受啊！”文中的“我”指的是谁？联系上下文，试着填这三句话：①这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了　　　　　。②这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到了_______________。③这一片沉默给了“我”多大的享受啊！因为“我”的学生。2、为什么说孩子们的这种沉默是可贵的？______________________________________________________________________________________________________________________________________

6、________________________________________________【拓展延伸】学完这篇课文后，我最想对我的爸爸妈妈说：“___________________________________________________________________________________________________________________”。【课堂检测】一、看拼音写词语。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　zhùhèxùnsùhuǎnhéjiànyì　()()()　(　　　　)jīngxǐbiǎod

7、áfánnǎoxiǎngshòu()()()()二、根据意思写词语。1、精神饱满，显得十分自信。（）2、形容很多人说同样的话。（）3、没有约定而彼此的意见（行动）一致。（）4、向左右两边看，形容做事精力不集中。（）【知识链接】：　　　　　　　　　　妈妈的礼物　　方崇智　　有个孩子，在他出生的那天，妈妈就离开了人世。　　从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，他就非常伤心：“啊，我真命苦。我的妈妈，竟来不及给我一件礼物!”　　一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。他独个儿在街头徘徊，泪水模糊了双眼，撞在一位老人身上。老人并不生气，却关心地问：“孩子，你哭什么?”

8、　　孩子向老人倾吐了自己的哀伤。老人听罢，严肃地说：