中学教师资格考试《教育知识与能力》能力测试试卷D卷 含答案.doc

中学教师资格考试《教育知识与能力》能力测试试卷D卷 含答案.doc

ID:50838980

大小:30.50 KB

页数:5页

时间:2020-03-15

中学教师资格考试《教育知识与能力》能力测试试卷D卷 含答案.doc_第1页
中学教师资格考试《教育知识与能力》能力测试试卷D卷 含答案.doc_第2页
中学教师资格考试《教育知识与能力》能力测试试卷D卷 含答案.doc_第3页
中学教师资格考试《教育知识与能力》能力测试试卷D卷 含答案.doc_第4页
中学教师资格考试《教育知识与能力》能力测试试卷D卷 含答案.doc_第5页
资源描述:

《中学教师资格考试《教育知识与能力》能力测试试卷D卷 含答案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、市(区县)姓名准考证号………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…中学教师资格考试《教育知识与能力》能力测试试卷D卷含答案注意事项:1、考试时间:120分钟,本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。一、单选题(本大题共21小题,每小题2分,共42分)1、马克思主义认为,实现人的全面发展的根本途径是()。A.教育与生产劳动相结合B.知识分子与工人农民相结合C.普

2、通教育与职业教育相结合D.学校教育与社会教育相结合2、“建国君民,教学为先”这句话反映了()。A、教育与政治的关系B、教育与经济的关系C、教育与文化的关系D、教育与科技的关系3、把两个或两个以上年级的学生合编在一个班级,采用直接教学和布置、完成作业轮流交替的方式,在同一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式,被称为()。A.班级授课制B.分层教学C.小班教学D.复式教学4、如果让六个月婴儿学走路,不但徒劳而且无益,同理,让四岁的儿童学高等数学,也难以成功。说明()。A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段B.遗产素质的差异性对人的发

3、展有一定影响C.遗传素质具有可塑性D.遗传素质决定论人发展的最终结果5、高中生趋鸣喜欢写诗,前几天他的诗言次在报纸上发表,并得到了平生第一次稿费,因此近期他做什么事都很愉決。曲呜表现出绪状态属于()。A.心境B.激情C.应激D.热情6、在群众体育,竞技体育相比,学校体育的突出特点是()。A、娱乐与竞技性B、普及性与文化性C、教育性与基础性D、全体性与全面性7、关于新课程理念的说法不科学的是()。A、小学阶段以分科为主,中学阶段和高中阶段以综合为主B、基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节C、综合实践活动的基本特点是:综合性、实践性、开放性、生成性

4、、自主性D、研究性学习是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动8、教师成熟的标志是自觉地关注()。A.教师B.生存C.学生D.教材9、基于问题解决活动来建构知识的过程属于()。A.意义学习B.机械学习C.接受学习D.探究学习10、在归因训练中,老师要求学生尽量尝试“努力归因”,以增强他们的自信心,因为在维纳的成败归因理论中,努力属于()。A.内部的,不稳定的,可控的因素B.内部的,不稳定的,不可控的C.内部的,稳定的,可控的D.内部的,稳定的,不可控的11、我国古代的“六艺”可看作是最早的()。A、活动课程B、综合课程C、分科课程D、核心课程12、教

5、师引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭以自励、自律,使其获得教益的德育方法是()。A.说服教育法B.个人修养法C.环境陶冶法D.品德评价法第5页共5页13、班杜拉认为个体在进行观察学习时,影响其注意的因素不包括()。A.观察者自身特点B.榜样行为的特征C.榜样自身的外部特征D.个体与榜样的关系14、否定教育自身的发展规律,割裂教育的历史传承,把教育完全作为政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪—特性?()A.生产性B.永恒性C.相对独立性D.工具性15、科学技术知识的再生产有多种途径,最重要的途径是()。A、社会生活B、科学实验C、生产劳动

6、D、学校教育16、教育主体确定,教育对象相对稳定,形成一系列的文化传播活动,有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着()。A.教育现象刚刚萌芽B.教育形态已趋于定型C.教育制度初步形成D.教育活动趋于完善17、文化(精神文化)对教育的影响,最直接的方面就是()。A、教育制度B、教育规模C、教育方法D、学校课程内容18、现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业,这说明制约学校教育制度建立的因素是()。A、社会意识形态B、社会政治制度C、本国文化历史传统D、生产力发展水平19、()是指情境与反应之间联结的加强(或减弱)受反应之后的效果

7、支配。A.准备律B.练习律C.效果律D.泛化律20、把课程计划付诸实践的过程,属于()。A、课程目标B、课程实施C、教学任务D、课程评价21、“金字塔形”的等级制教育制度属于()。A、网络教育B、学校教育C、社会教育D、大众教育二、辨析题(本大题共4小题,每小题8分,共32分)1、教学是学校实现教育目的的基本途径。2、学习动机越强学习效果越好。3、根据过度学习的规则,学习时复习的次数越多越好。4、教学任务就是向学生传授知识。三、简答题(本大题共4小题,每小题10分,共40分)1、简述气质与性格的关系。第5页共5页2、简述动作技能培养的选径。3、简述成

8、败归因理论。4、何谓教学,中学教学有哪几项一般任务?四、材料分析(本大题共2小题,每小题18分,共36分)1

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。