中学教师资格考试《教育知识与能力（中学）》能力检测试卷D卷 含答案.doc

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1、中学教师资格考试《教育知识与能力（中学）》能力检测试卷D卷含答案考试须知：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。姓名：_______考号：_______一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、罗森塔尔效应说明，能对学生产生巨大影响的是（）。A.教师的人格特点B.教师的教学水平C.教师对学生的期望D.教师的威信2、王老师是数学老师，相当自信。他认为，只要他努力，就能提高数

2、学学习困难学生的成绩。这说明王老师哪种心理特征较好？（）A.教学监控能力B.教学应变能力C.角色认同感D.教学效能感3、为了大面积提高教学质量，苏联教育家巴班斯基将系统论的方法引入教育改革，提出的教育理论是（）。A.教学过程主义教学理论B.最近发展区理论第13页共13页C.建构主义教学理论D.范例教学理论4、现代学制首先产生于（）。A.亚洲B.欧洲C.北美洲D.南美洲5、初三学生小岩晚上在家复习功课，忽然灯灭了，他根据物理课上所学的知识，推测可能是保险丝断了，然后检查了闸盒里的保险丝。这是问题解决过程中哪个阶段？（）

3、。A.发现问题阶段B.理解问题阶段C.提出假设阶段D.检验假设阶段6、中学生晓涛时而温和，时而欢乐，时而忧郁。这说明晓涛的情绪具有（）。A.两极付B.适应性C.复合性D.社会性7、美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师、没有教材的史实，断言教育起源于儿童对成人的无意识的模仿。这种观点被称为（）。A.交往起源论B.生物起源论C.心理起源论D.劳动起源论8、设立什么样的学校，开设什么样的专业，各级各类学校之间的比例如何，各种专业之间的比例如何，都受生产力发展水平和产业结构所制约。这说明了（）。第13页共13页A、生产

4、力的发展决定着教育目的的性质B、生产力的发展必然引起教育结构的变化C、生产力的发展制约着人才培养的规格D、生产力的发展促进着教学方法发展与改革9、课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接经验，这种课程类型属于（）。A、学科课程B、活动课程C、学生课程D、教师课程10、在知觉、思维、记忆等认知活动中，往往强调速度而不是精度的认知风格属于（）。A．场独立型B．沉思型C．场依存型D．冲动型11、在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面内容是对前面内容的扩展和深化，这种教材编排方式是（）。A、直线式B、螺旋式

5、C、分支平行式D、综合式12、在教育调查研究中，为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行的专门调查属于（）。A.全面调查B.重点调查C.抽样调查第13页共13页D.个案调查13、就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展（）的特点。A、顺序性B、不平衡性C、个别差异性D、阶段性14、以下不属于范例教学基本特征的是（）。A.基本性B.基础性C.有效性D.范例性15、提出“百科全书”的教学内容观，并首次将学前教育纳入学制的西方著名教育学家是（）。A．卢梭B．昆体良C．夸美纽斯D．裴斯泰洛齐16、下列不

6、属于课程表安排应遵循的原则的是（）。A、整体性原则B、迁移性原则C、生理适宜原则D、合理性原则17、教学的基本组织形式是（）。A、个别教学B、课外教学第13页共13页C、现场教学D、课堂教学18、（）是指情境与反应之间联结的加强(或减弱)受反应之后的效果支配。A．准备律B．练习律C．效果律D．泛化律19、在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才干，生活更加充实幸福的观点属于（）。A.个人本位论B.社会本位论C.知识本位论D.能力本位论20、通过白鼠迷宫实验，发现“潜伏学习”，并提出学习是期待的获得

7、而不是习惯的形成的观点的人物是（）。A．托尔曼B．罗杰斯C．皮亚杰D．马斯洛21、提出心理健康教育的非指示性原则的心理学家是（）。A.潘菽B.维果斯基C.罗杰斯D.马斯洛二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）第13页共13页1、学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。2、处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。3、两种学习材料的相似度越高越容易产生正迁移。4、课程目标的确定取决于知识或学科的内容。三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40

8、分)1、简述教师培养学生注意力的方法(1)运用无意注意的规律组织教学。第13页共13页2、简述我国中学德育的任务与主要内容。3、认知性道德发展模式实施的方法和策略有哪些？4、何谓德育目标，制定德育目标的主要依据有哪些？四、材料分析(本大题共2小题，每小题18分，共36分）1、我刚接初二（3)班班王任还在，班级风气较差,接手后的第一件事是组织培养