苏州园林.公开课.ppt

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1、13苏州园林复习说明文的文体知识1、常见的说明顺序有哪些？时间顺序空间顺序逻辑顺序2、说明文常见的说明方法有哪些？分类别下定义打比方列数字举例子作比较列图表3、说明文的的语言有哪些特点？准确简练平实生动复习说明文的文体知识4、你认为阅读说明文应从哪些方面入手？（一）、明确说明的对象是什么（二）、分析说明对象的特征有哪些（三）、理清说明的顺序（四）、找出说明方法（五）、体会说明文语言的准确性的特点2、讲究亭台轩榭的布局对称的建筑是图案画园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。讲究假山池沼的配合假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。池沼或河道的边沿很少砌

2、齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。讲究花草树木的映衬落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。高树与低树俯仰生姿苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案廊子是隔而不隔，界而未界讲究近景远景的层次讲究每一个角落的图画美讲究色彩的搭配讲究门、窗的图案美1、掌握重点字词，正确流利地朗读课文。2、理清总说、分说的结构，把握文章描述的苏州园林的特征。3、体味文章语言的多样性，揣摩用词的准确性。4、了解说明文常用的一些说明方法，学习写说明文。叶圣陶（1894～1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。他在小学、中学、大学教过书，对语文教学的改革和教材的

3、建设有重大贡献。20世纪20年代和30年代是他创作的重要阶段。代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《叶圣陶全集》。《苏州园林》选自《百科知识》1979年第4期。原题为《拙政诸园寄深眷——谈苏州园林》。其实它是一篇序言，但却有题目，从“深眷”二字可见作者对苏州园林的喜爱之情。阅读课文，思考问题：本文的说明对象是什么？文中哪句话能概括苏州园林的特点？苏州园林务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。作者从哪几个方面说明苏州园林的特征？一、概括园林之美图画美讲究亭台轩榭的布局讲究假山池沼的配合讲究花草树木的映衬讲究近

4、景远景的层次角落重修饰门窗重图案色调重配合总分主次逻辑顺序二、精读园林之美1.亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中的话回答）答案：——“决不讲究对称”。2.文中哪句话紧扣“图画美”这一特征？答案：“我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画……”阅读第三自然段，思考下列问题：答案：打比方（图案画和美术画）、作比较（古代宫殿和苏州园林）3.本段用了什么说明方法？1.花草树木的映衬有什么特点？答案：——“着眼在画意。”2.本段用了哪些说明方法？答案：作比较：与松柏，道旁树比较举例子：“古老的藤萝”打比方：把藤萝比作一幅画齐读第五自然段，思考下列问题：答案：

5、“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。”,“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。”3.本段哪些句子紧扣“图画美”这一特征？苏州园林总说（总体特征）一幅完美的图画分说（具体特征）局部（主）结论：美不胜收余味无穷细部（次）本文及《中国石拱桥》各用了哪些方法，并结合实例说说其作用。1、举例子例如：第2自然段，以游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如第5自然段中，以几个园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。作用：先介绍一种现象或说明一种道理，然后再用具体例子做例证，这样有

6、点有面，既增加了文章可信度，又使文章血肉丰满。本文及《中国石拱桥》各用了哪些方法，并结合实例说说其作用。2、作比较作比较①在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比；突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。②在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。③在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，’‘与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”。作用：通过比较，容易突出被说明对象的特点。本文及《中国石拱桥》各用

7、了哪些方法，并结合实例说说其作用。3、打比方作用：打比方可以使要说明对象形象可感。本文及《中国石拱桥》各用了哪些方法，并结合实例说说其作用。4、列数字作用：采用列数字的方法，读者可以通过确定的数字获得对说明对象的准确了解。本文及《中国石拱桥》各用了哪些方法，并结合实例说说其作用。5、引用作用：引用别人的话或有关资料，可以增强文章的说服力。6．摹状貌例如第5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。作用：通过具体的描写揭示事物的特征，有助于把被说明的对象说得更具体、生动。小结：多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明而又形

8、象生动的要求。布置作业小作文：提示：先抓住沙坪中学的