2015年教师资格考试.doc

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1、2015年教师资格考试《幼儿保教知识与能力》命题预测卷及答案(1)2014年12月27日来源：一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。错选、多选或未选均无分。1．以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的人是（　　）。A．陈鹤琴B．张宗麟C．张雪门D．陶行知2．儿童对会使用的实物，能根据形状来概括，如区别耙和刷；而对不会使用的实物，则不能概括。这属于（　　）。A．动作的概括B．生活情景的概括C．情绪性的概括D．功用性的概括3．下列哪种现象能表明新生儿的视听协调?（

2、　　）A．有些婴儿听到音乐会露出笑容B．听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛C．婴儿听到母亲叫“宝宝”，就会去找妈妈D．婴儿看到大人逗他说话，会表现出快乐的样子4．所谓（　　），就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授给儿童。A．吸收的心智B．“整个教学法”C．全面教育D．教、学、做合一5．“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或者使他们成为医生、律师……或者使他们成为乞丐和盗贼……”这种片面的观点突出强调的是（　　）对儿童心理发展的作用。A．遗传因素B．生理成熟C．环境和教育D．先天因素6．对待幼儿出声的自言自语，成人正确的处理方式

3、为（　　）。A．发展为对话言语B．发展为真正的外部言语C．任其自然发展D．发展为真正的内部言语7．活动性原则源自于（　　）的“从做中学”。A．皮亚杰B．夸美纽斯C．福禄培尔D．杜威8．3、4岁的幼儿看见玩具小汽车或者小凳子，就开着“车”当司机，嘴里还“嘀嘀……嘟嘟……”“下车了”说个不停。这体现了无意想象（　　）的特点。A．无预定目的，由外界刺激直接引起B．主题不稳定C．以想象过程为满足D．内容零散9．问儿童“1加1等于几”，儿童可能无法回答，但若问他“1个苹果加1个苹果等于几个苹果”，他就比较容易做出回答，这是儿童（　　）的体现。A．动作思维B．形象思维C．

4、逻辑思维D．发散思维10．儿童每天摄入脂肪应占总热能的（　　）。A．10％～15％B．15％～20％C．20％～25％D．25％～30％二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)11．什么是依恋?依恋有哪几种类型?12．简述幼儿园健康教育的总目标。三、论述题(本大题1小题，20分)13．阅读下面材料，回答问题。星期一，陆老师埋怨说：“小孩在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的?”站在一旁的张老师接着说：“是啊，如果家长都能按我们的要求去教育孩子，我们的工

5、作就好做多了。”问题：结合实际谈谈目前家园合作中存在的误区。四、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)14．阅读下面材料，回答问题。幼儿园小班上计算课，作业内容是手口一致地点数“2”。老师讲完后，带小朋友一起练习。老师问一个小朋友：“你数一数，你长了几只眼睛?”小朋友回答：“长了3只。”年轻老师一时生气，就说：“长了4只呢。”那小朋友也跟着说：“长了4只呢。”老师说：“长了5只。”那小朋友又说：“长了5只。”老师气得直跺脚，大声说：“长了8只。”小朋友也跟着猛一跺脚说：“长了8只。”老师忍不住笑了起来，那小朋友还以为对了，也咧开嘴天真地笑了。问题

6、：(1)案例中小朋友表现出什么样的心理特点?(2)教师的做法对吗?请做简要分析。15.阅读下面材料，回答问题。有一名实习生在幼儿园进行了一次简单的“幼儿水平测验”．他设计了两个题目：Ⅰ．若A>B，B>C，请小朋友说说A和C哪一个大?Ⅱ．小王同学比小李同学高，小李同学比小张同学高，请问小王和小张两位同学谁高?他使用“随机取样’’方式在大班选用了题目Ⅰ，在中班使用了题目Ⅱ。可出乎意料，他发现中班幼儿的思维发展水平高于大班。他满意地把这个新发现告诉老师，老师说他可能弄错了。问题：(1)该实习生测验的是幼儿心理发展的哪个方面?(2)老师为什么说他可能弄错了，清你给他指

7、出来。五、活动设计题(本大题1小题，30分)16．以元宵节为主题，设计一个幼儿园大班活动方案。要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。一、单项选择题1．D【解析】陶行知提倡“生活教育”；陈鹤琴倡导“活教育”；张宗麟是我国第一位男性幼儿教师；张雪门也是我国著名的幼儿教育专家，他与陈鹤琴有“南陈北张”之称。专家点拨在我国幼儿教育发展历程中，涌现出一批影响较大的教育家，包括陈鹤琴、陶行知、张雪门等，他们对我国幼儿教育事业的发展做出了很大的贡献。考生应牢记以下知识点：陈鹤琴于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园，创立了“活教育”理论，提出“整个

8、教学法”。陶行知除了提倡“生活教育”，