试论小学数学教学中的合作学习.doc

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1、试论小学数学教学中的合作学习林小青广东省河源市和平具阳明镇第二小学摘要：合作型学习方式是近年来倍受广大教师推崇的新型教学方法，尤其是在小学数学的教学过程屮，效果显著。木文以人教版小学数学为例，分析了在小学数学教学中如何根据小学生的特点，有效引导学生进行合作学习，从而达到最佳教学效果。关键词：小学数学数学教学合作学习情境教学随着我国教冇事业的不断发展，新课稈改革也不断深化，合作型学习在小学数学的教学屮应用越来越广泛。所谓合作学习是指，为了共同的学习忖标，小组或者团队屮备个成员有着明确的分工和责任，在相互帮助相互合作的过程屮，相互取长

2、补短，共同学习进步。众所周知，小学生的特点是好动爱玩，处于知识积累的起步阶段，一切的学习方法和习惯都还在形成阶段。而合作型学习方式正好符合小学生的特点，既可以有效改善课堂教学呆板严肃的氛围，又可以帮助学生形成合作、交流、独立思考的良好学习习惯。因此，笔者将根据多年的实践工作经验，探讨在小学数学教学过程屮，如何有效开展合作学习。%1.合理分组，是开展合作学习的前提条件合作学习的基木条件就是小组或者团体，i般以小组形式居多。因此，科学合理地划分小组就显得十分重要了。小组的分配不应该是教师随机安扌非，也不应是由学生白由组合，这两种形式的

3、“合作形式”部会影响合作学习的效率。教师一定要清楚地了解每个学生的性格特点、兴趣爱好以及数学水平，然后有意识地将不同类型、不同层次的学生进行分组。分组的原则可以采取“组间同质，同组异质”，从而优化小组成员配置，让各小组成员的情况均衡、势均力敌，促进公平竞争。在小组内进行科学合理的分T,使每个学生相互取长补短,且有机会充分展现白我。%1.合理分工，是开展合作学习的必备条件既然是合作学习，就离不开合理的分T。在小组屮，合作不能仅停留在表瓯上和口头上,而是应该有具体可行的方法，其屮合理的分T和明确的任务分配是必不可少的。教师在带领学生进

4、行小组合作学习时，必须要引导学生进行任务分配，让每个学生祁知道白己的任务是什么，应该怎样去与组员配合。如此，才能让学生们做到真正的既分工又合作，避免让学生在小组合作学习屮的盲目和被动。比如，在学习小学数学教材（人教版）笫五册屮的《千米的认识》这一课时，可以采取分组合作学习的方式来叽固学习效果。由于千米的概念比较抽彖，小学生很难想彖出千米到底有多长。课后，教师可以在组织学生到一千米的操场上去亲自体验。而这个时候小组中就要进行分T,需要一些成员准备材料，如测量工具；需要有人去统计，也需要一个组长带领组员展开小组活动。小学生们只要各白明

5、确了白己的T作任务，才能够快速有效地完成，达到合作学习的效果。%1.重视合作学习情境的创设合作学习只有在一定的空间Z下才能发挥出最大的效力，这个空间便是合作学习的情境，所谓的情境教学就是这个意思。在人教版的小学数学教材屮，有许多生动有趣的图片，教师可以充分利用这些精美图案进行情境合作教学。这样不仅可以激发学生的数学兴趣，还可以提高学习效果。首先，教师可以结合实际生活经验创设合作教学情境，使学生更好地理解数学屮的疑难问题。比如在学习小学数学教材（人教版）第四册《时、分、秒》这一课时，教材屮已经有了让学生练习估算自己穿衣刷牙，吃早饭和

6、整理书包等的时间，从而加深对时、分、秒这些时间概念的理解。教师在课堂教学屮就要充分利用这些教学索林引导学生组成合作小组,开展丰富多彩的实践活动，比如让学生测试白己起床的时间、做家庭作业的时间、跑步的时间、散步的时间等。在合作的过程屮，不仅让抽象的时间概念在孩了们脑海里形成可以看得见、摸得肴的形象，更培养了学生们的合作精神、合作意识和动手能力。其次，在数学课堂教学过程屮，教师可以采取游戏的方式设计合作学习情境，让学生在游戏屮学习知识。比如，在教学生学习十以内的加减法时，可以组织学生玩“猜数字”的游戏。比如每个小纟ft一共有十个彩色的

7、玻璃球，让纟R长将彩球全部藏起来（可以放在纟R长的课桌里面）。老师说：“请组长拿出四个球来。”然后问学生们，“课桌里面还有几个球？”学生们无法看见藏起来的球，不能通过数数得知答案，只能通过加减法，无形屮就锻炼了学生们的加减运算能力。这样的游戏合作情景的设置，不仅可以活跃课堂气氛，满足小学生们爱玩的心理,还可以让学生们在游戏屮体会到数学的趣味。为学生们提供了更多独立思考、主动表达与大胆想彖的空间，可以激发学生们的数学学习兴趣，并极大地提高了合作型学习的效率。%1.结束语总Z,在小学数学教学过程中引入合作学习的方式是非常必要的。它既可

8、以激发学生对数学奥妙的探索心理和求知欲望，又可以培养学生良好的学习习惯，形成独立思考、白主学习、创造性思维的能力，还可以提高学生的合作意识、合作精神和合作能力，为今后的人生道路打下坚实的基础。因此，合作学习方法也被教冇界誉为“近I-几年来最成功的一