我的教学故事 (2).doc

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1、我的教学故事乐平市第九小学徐月芳喝着甜美的洎水，爬着秀丽的登高山，闻着狗肉的香味，看着古老的戏台，我渐渐地长大了，并且光荣的成为了乐平市一名小学语文教师。当我第一次站在孩子们面前，一切都让我感到那么新鲜、那么好奇。看看这张脸，摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾，仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨“老师，您早！”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见！”又给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，让我真正体会到了一个教师所有的幸福和快乐。我常常鼓

2、励自己：一定要教好书、育好人，当一名孩子喜欢的教师。作为一名人民教师，我深深懂得，只有合格的教师才能教育出合格的学生，而一名合格的教师，必须懂得用自己博大的爱去温暖学生。记得我班有个女孩儿叫小芳，她父母长期在外打工，从小跟着年迈的奶奶，很少有人关爱她。她上课也从不听讲、喜欢搞恶作剧、拿别人的东西，只要你批评她，她就会肆无忌惮地在班上大哭。我曾多次试着以真诚的爱去感染她，年幼的她，对我付出的爱却总是不屑一顾，这让我感到失望、彷徨，甚至怀疑起爱的力量。我的情绪非常低落，曾想过放弃。但“失败了一百次，还有一百零一次！”的话语常不由地在我

3、耳畔响起。我想，她不接纳我，肯定是有我所不了解的原因。只要我们教师动之以情，晓之以理，相信一定可以感化学生，感染学生。于是我更坚定了自己的步履，踏着爱的足迹继续前进。从此我把内心的失望、彷徨，都化作了对她阳光般的呵护。课堂上，多给她表现的机会，给予她自信与鼓励；下课时，与她一起嬉戏，让她开心与快乐；天冷时，为她披上外套，让她享受到爱的温暖与慰籍。我的言行犹如一缕缕和煦的春风，催开了冰冻的江面，融化了她那颗“坚冰”似的心。渐渐地，她变了，上课发言更积极了，作业更认真了，举止更文明了，小脸更美丽可爱了。看到她点点滴滴的进步，我非常欣慰

4、。在六一儿童节那天还给她颁发了“最佳进步奖”,她别提有多高兴了。有一次,我在批改作业,她突然跑到办公室,仰着小脸，忽闪着明亮的眼睛，凑到我耳边轻轻地说：“老师！如果你是我妈妈那该多好啊！”我再也控制不住自己，猛地将她揽入怀中，幸福的泪水夺眶而出，这是心与心的交流，这是爱与爱的碰撞。我知道，我收获得不仅仅是一颗纯真的童心，更让我懂得了爱的伟大与真谛！是教师的爱，弥补了孩子缺失已久的亲情的关爱；是教师的爱，给予了孩子从未有过的自信；是教师的爱，融化了似乎即将冰冻的幼稚的心灵；是教师的爱，赐予了孩子本该拥有的快乐和幸福。爱的语言，滋润了

5、孩子稚嫩的心灵。爱的行动，奏响了悦耳动听的乐章。一句句爱的言语，一个个爱的行动让我们乐平到处弥漫着爱的芬芳，散发着文明的气息，凝聚着和谐的魅力、汇聚着平安的幸福！